統編版三年級下冊第二單元大單元教學設計

單元主題我在這里長大

學科

政治認同道德修養

核心素養

在地圖上能夠指出家鄉所在省份和地理位置（政治認同）；簡要分析遵守規則

的重要性，能夠結合日常生活講述愛護公共設施人人有責的意義，熱愛勞動、

尊重勞動者，能夠結合生活中的實例講述職業沒有高低貴賤之分（政治認同、

道德修養、法治觀念）；珍愛生命，熱愛生活，具有安全自律意識（道德修養、

學業質量

健全人格、責任意識）。遵守待人接物的基本禮儀，能夠與同學平等相處、與

鄰里和睦相處，關心家庭（道德修養、健全人格、責任意識）；在學校和社會

生活中，遵守社會規則（法治觀念、道德修養、責任意識）；具有良好的意志

品質，明辨是非，掌握自我保護技能（健全人格、責任意識）。______________

V單元主題二級課題三級課題學生任務方向_________________________

元我在這里長我的家在這熱愛這里的一了解居住地的空間環境特征

內大里草一木

容體會居住地里熟悉和喜愛的事物帶給自己的快

建樂和溫暖

構體會居住地的人們對一草一木的依戀

圖

體會多彩的任務對居住地的人們的影響

我能做點什么發現居住地中有待改進的地方

想辦法解決問題，讓居住地更美好_____________

我家的好鄰鄰居家的小伙回憶與鄰里小伙伴交往的經歷_________________

居伴嘗試認識新的鄰里小伙伴_____________________

鄰里間的溫暖學習去鄰居家玩時的注意事項_________________

回憶鄰居帶給自己的溫暖_____________________

回憶自己帶給鄰居的溫暖

體會小伙伴在鄰里生活中發揮的作用___________

不給鄰居添麻學習如何解決鄰里間遭遇的矛盾

煩

學習如何避免鄰里間不必要的麻煩_____________

學習當自家權益受到傷害時如何應對

請到我的家我的家鄉在哪了解與自己家鄉相關的信息___________________

鄉來里___________在地圖上找到自己的家鄉_____________________

本單元圍繞“社區與家鄉”這一學習主題，設計了《我的家在這里》《我

教材分析家的好鄰》《請到我的家鄉來》三課內容。首先從情感上引入學生對社區生活

整的感受，再從認識上推動學生對社區人、事、物的了解，引導學生主動維護社

體區利益，積極為社區生活的改善建言獻策。然后，再聚焦到互動性更強、與兒

分童生活更直接的鄰里生活中，引導學生學習正確的鄰里交往方式。最后，在社

析區鄰里生活的基礎上，擴展到對“家鄉”這一更廣闊的生活環境的學習中。

三年級學生已有初步的社區生活經驗，對社區的人、事、物較為熟識，對

社區也有一定的情感認同。但是，由于缺乏系統的社會性學習，學生并不清楚

學情分析

社區生活的運作和管理方式，不太了解社區的形成和發展過程，社區生活意

識、鄰里交往觀念也相對缺乏。____________________________________________

L通過觀察和搜集資料，說出自己居住地的位置和名字的由來等基本情況。認

單元識和體會居住地對自己成長的重要性，有歸屬感和認同感。

目標2.通過小組交流討論，說一說我能為社區做點什么，具有為居住地盡責任的意

識，積極參與居住地的公共生活。

3.通過角色扮演和小組討論，說一說與鄰居小伙伴相處的方法，列一列鄰里生

活中有哪些互幫互助的溫情并能為鄰里生活的和諧發展作出貢獻，說一說處理

鄰里生活小摩擦的方法。

4.通過聯系生活實際和查閱資料?，運用簡單的地圖知識，說一說自己的家鄉所

在省級行政區的位置。簡單介紹家鄉的獨特風光，講一講關于家鄉風景名勝的

傳說或故事，說一說家鄉的特產以及家鄉特產的成因。

5.通過了解家鄉的自然環境和物產情況以及家鄉人的特點，感知家鄉人的可

愛，具有對家鄉的熱愛之情。_____________________________________________

L通過小組交流討論，說一說我能為社區做點什么，具有為居住地盡責任的意

重難點識，積極參與居住地的公共生活。

2.通過角色扮演和小組討論，說一說與鄰居小伙伴相處的方法，列一列鄰里生

活中有哪些互幫互助的溫情并能為鄰里生活的和諧發展作出貢獻，說一說處理

鄰里生活小摩擦的方法。

3.通過了解家鄉的自然環境和物產情況以及家鄉人的特點，感知家鄉人的可愛，

具有對家鄉的熱愛之情。__________________________________________________

核心概念

我是家鄉代言人

（大概念）

市政府針對推廣家鄉特色組織招募家鄉代言人，要求結合家鄉人文特點、

大情境風景特色及特產等，結合自身感受進行介紹、推廣。請你用5-8分鐘進行介紹。

（大任務）

_____________________________單元任務群

課型新授課______________________________________________________

任學習內容我的家在這里

務______________學習目標___________________________評價任務_____________

1.通過觀察和搜集資料，說出自己居住地的位1.成功標準：說出自己居住地的位置和名字

置和名字的由來等基本情況。認識和體會居住的由來等基本情況。不成功標準：多自己居

地對自己成長的重要性，有歸屬感和認同感。住地了解不多，不全面。超出成功標準：能

在成功標準基礎上結合事例發表自己看法。

2.通過小組交流討論，說一說我能為社區做點

什么，具有為居住地盡責任的意識，積極參與

2.通過小組討論，匯報我為社區做的事。

居住地的公共生活。

成功標準：做過三件以上。不成功標準：

三件以下。______________________________

課型新授課______________________________________________________

學習內容我家的好鄰居________________________________________________

______________學習目標_____________評價任務_____________

1.通過角色扮演和小組討論,說一說與鄰居小伙L小組討論與鄰居小伙伴相處的方法及言

任

伴相處的方法，需要有哪些言行禮儀。行禮儀。成功標準：能說出恰當方法。不成

務

2.通過情境再現,列一列鄰里生活中有哪些互幫功標準：方法等不恰當。

互助的溫情并能為鄰里生活的和諧發展作出貢2.列出鄰里生活中互幫互助的事情，及處理

獻。鄰里生活小摩擦的方法。成功標準：能說出

3.通過出示情境，觀看圖片，說一說處理鄰里生恰當方法。不成功標準：方法等不恰當。

活小摩擦的方法。____________________________

課型新授課____________________________________________________

學習內容請到我的家鄉來____________________________________________

______________學習目標___________________________評價任務_____________

L通過聯系生活實際和查閱資料，運用簡單的

地圖知識，說一說自己的家鄉所在省級行政區L小組間說說自己的家鄉所在省級行政區

任

的位置。的位置。成功標準：能準確從地圖找出自

務

2.通過查閱資料，實地考察，簡單介紹家鄉的己家鄉位置。不成功標準：位置不準確。

獨特風光，講一講關于家鄉風景名勝的傳說或2.借助圖片，介紹自己的家鄉特色。成功

故事，說一說家鄉的特產以及家鄉特產的成標準：圖文并茂，口齒清楚，介紹全面。

因。不成功標準：介紹不準確，不流利。超出

3.通過了解家鄉的自然環境和物產情況以及家成功標準：在成功標準基礎上加入自己正

鄉人的特點，感知家鄉人的可愛，具有對家鄉確的觀點感受。

的熱愛之情。________________________________

課型拓展任務指導課______________________________________________

任學習內容我是家鄉代言人

務______________學習目標___________________________評價任務_____________

四1.能簡單寫出自己的拓展任務思路，并準

1.借助老師指導，提高搜集選用資料的能力。備實踐。成功標準：借用思維導圖列舉自

2.通過閱讀相關書籍，實現知識儲備最大化。己要表現的任務群。不成功標準：想要介

3.選取感興趣的點進行調查研究，并著手準備紹的內容不能清楚理順。

成果展不。

課型單元成果展示課_____________________________________________

展示內容我是家鄉代言人______________________________________________

任______________展示目標___________________________評價任務_____________

務

成功標準：圖文結合，符合演講要求，內

五結合前期的學習，自己制作PPt,結合知

容具體生動。不成功標準：表述不清，準

識儲備及合理規劃，參與競選。

備不充分。

課時備課

課題（二級課

5.我的家在這里

題）

課時2-3課型新授課

1.通過觀察和搜集資料，說出自己居住地的位置和名字的由來等基本

情況。認識和體會居住地對自己成長的重要性，有歸屬感和認同感。

學習目標

2.通過小組交流討論，說一說我能為社區做點什么，具有為居住地盡

責任的意識，積極參與居住地的公共生活。

評價任素養體

學習任務深度學習

務現

明確單元任務

市政府針對推廣家鄉特色組織招募家鄉代言

人，要求結合家鄉人文特點、風景特色及特產

等，結合自身感受進行介紹、推廣。請你用5-8

分鐘進行介紹。_________________________________

任務一：新課導入，說說自己的家以學生的生成功標準：

L請同學們一起來欣賞一組家鄉的圖片。你能看出活為基礎，說出自己

圖片上是哪里嗎？剛才的畫面是不是讓你想到了調動學生的居住地的

自己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家記憶講述家位置和名

道德修養

在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑？鄉的人、字的由來

2.教師指定學生描述自己的家。物，不僅可等基本情

3.再請大家想一想，在你生活的村子或小區里，除以豐富和發況。不成功

了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？展學生已有標準：多自

你為什么會對他們印象深刻呢？的生活經己居住地

4.你知道自己的村子或小區的名字嗎?能給大家介驗，而且能了解不多，

紹一下它們為什么叫那個名字嗎？激發學生進不全面。超

5.小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這一步探究新出成功標

里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們知識的興準:能在成

在這里快樂地成長，留下了無數的歡聲笑語。這里趣。（探功標準基

對于我們來說，是一筆寶貴的財富。究）礎上結合

事例發表

自己看法。

任務二：我想說小組討論的學生分小

1.我們一起來閱讀故事《井深情更深》。讀了這個方式調動同組討論、交

故事，你有什么感想？學們的積極流,推選代

2.請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們為性，使學生集表向全班

什么還喜歡到井邊來呢？全班內交流。3.即便家家思廣益，（歸展示。成功中華優秀

戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這納總結能力）標準：內容傳統文化

里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民將課堂知識充分表述教育

之間親切的情意。與生活實際清楚。不成

相聯系。功標準：不

（學以致能說明自

用）_________己的感受

任務三：我能做點什么

1.大家對自己生活的村子或者小區已經非常熟悉

了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方使學生感

成功標

嗎？受到鄰里之

準：準確

2.教師舉例提問：小區垃圾沒人管，你會怎么做情的溫暖與

表達自己

呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區道路被可貴，引導

正確的見

占，你會怎么做？小區綠地被占，你會怎么做學生珍惜鄰

解。不成責任意

呢？里之情，與

功標準：

3.學生討論、交流，提出自己的方法和建議。鄰居和睦友

見解不全

4.小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城好相處。

面或不正

市的小區里，人們都需要和諧相處，愛護環境和（對比，探

確。

公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，究）

我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共

同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力量。

任務四：課堂小結

我們生活在自己的村子或者小區，這里有我們

成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜將本課所學

歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這

遷移運用于責任意思

一課，希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家生活中。

園，為自己家園的建設貢獻一份力量。

課時備課

課題（二級課6.我家的好鄰居

題）

課時__________2-3__________課型新授課

L通過角色扮演和小組討論，說一說與鄰居小伙伴相處的方法，需要

有哪些言行禮儀。

學習目標2.通過情境再現，列一列鄰里生活中有哪些互幫互助的溫情并能為鄰

里生活的和諧發展作出貢獻。

3.通過出示情境，觀看圖片，說一說處理鄰里生活小摩擦的方法。

評價任素養體

學習任務深度學習

務現

1.小組討

論與鄰居

任務一：做一個有禮貌的好鄰居

小伙伴相

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因

以演一演的處的方法

為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居

形式，使學及言行禮

相處時，需要注意些什么呢？

生形成正確儀。成功標

2.學生分享自己的經歷。道德修養

的行為習準：能說出

3.觀察教材35頁的圖片,你覺得哪種行為不恰當？

慣，做一個恰當方法。

說說你的理由。

文明的人。不成功標

4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當

準:方法等

之處。

不恰當。

任務二：感受鄰居間的溫暖通過圖片的成功標

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？形式，使學生準：結合

圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自直觀地發現圖片，聯

道德修養

己家里，等待父母回來。鄰居間的溫系自己的

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里暖事例，生活經驗

吃飯。_________________________________________回憶自己類用自己的

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，似的生活經話將問題

鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫院。歷，并將鄰表述明白

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是里生活的和清楚。不

鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有諧發展繼續成功標

沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居？傳遞下去。準：不能

師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫正確全面

互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要表達自己

力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時的想法。

候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過

生活里的困難，過上美好的生活。________________

任務三：鄰里互助，生活和睦

使學生懂得

1.（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收

了鄰里互

西瓜。成功標

助、生活和

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。準：觀點

睦的道理。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。明確、正

鄰居給我們

2.師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我確。不成

的生活帶來道德修養

們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些功標準：

了溫暖，我

什么？學生分小組討論，并派代表回答。觀點不正

們也應該為

3.師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文確，表達

鄰居做一些

章。不清楚。

力所能及的

4.師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變

事。

化?___________________________________________

任務四：不給鄰居添麻煩列出鄰里

1.（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，生活中互

你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表匯幫互助的

報。事情，及

2.師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢?你平讓學生懂得處理鄰里

時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看當與鄰居發生活小摩

電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放生矛盾時，擦的方

雜物等。應采用恰當法。成功道德修養

3.師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙的處理方標準：能

讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自法。說出恰當

家受到傷害時，要怎么處理呢？方法。不

4.（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情成功標

況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。準：方法

5.小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積等不恰

極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，當。，

也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴

解決。

任務五：課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了：生活在社

會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們

去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居

家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現

矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰

里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定

和諧。_________________________________________

_______________________________課時備課_______________________________

課題（二級課

7.請到我的家鄉來

題）

課時____________2-3____________課型新授課

L通過聯系生活實際和查閱資料?，運用簡單的地圖知識，說一說自己

的家鄉所在省級行政區的位置。

2.通過查閱資料，實地考察，簡單介紹家鄉的獨特風光，講一講關于

學習目標

家鄉風景名勝的傳說或故事，說一說家鄉的特產以及家鄉特產的成

因。3.通過了解家鄉的自然環境和物產情況以及家鄉人的特點，感知

家鄉人的可愛，具有對家鄉的熱愛之情。___________________________

評價任素養體

學習任務深度學習

務現

任務一：猜猜我的家鄉在哪里1.組間說

1.談話激趣，引入新課。說自己的

師：有兒位同學要介紹他們的家鄉，通過他們的描家鄉所在

述，你能猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？省級行政

本任務設計

生1：我家鄉的電話區號是010。區的位

意在引導學

生2：我家鄉的簡稱是“蘇”。置。成功

生在《中國

生3：我的家鄉有美麗的漓江。標準：能

行政區劃政治認同

生4：紫荊花是我家鄉的區花。準確從地

圖》上找到

回答：區號是010的地方是北京，第一位同學的家圖找出自

自己所在的

鄉是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學的家鄉是己家鄉位

省級行政區

江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學的家鄉置。不成

是廣西桂林；香港特別行區的區花是紫荊花，第四功標準：

位同學的家鄉是香港。位置不準

2.師：出示《中國行政區劃圖》，你能在地圖上找確。

到自己所在的省級行政區嗎？請大家在教材43頁

的《中國行政區劃圖》上找一找，然后描出它的輪

廓。

(1)學生描出輪廓后，小組進行展示。

(2)同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么？生：像

耳朵、像問號……

3.師：請你在地圖上找一找家鄉的鄰省。學生找出

后回答。_______________________________________

學生通過介

任務二：我是家鄉小導游

紹家鄉的風

1.假如有遠方的朋友要去你的家鄉游玩，你愿意做

景、講述家借助圖

他的導游嗎？你都收集了哪些資料？咱們來做一個

鄉的傳說和片，介紹

比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。政治認同

故事，增進自己的家

(1)小組合作整理收集來的資料。傳統文化

了學生對家鄉特色。

(2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介認同

鄉的了解，成功標

紹。

激發了學生準：圖文

2.閱讀教材45頁，哪位同學收集到了關于家鄉風

對家鄉的喜并茂，口

景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。

愛之情。齒清楚，

任務三：我愛家鄉的特產介紹全

1.師指導學生觀察教材46頁的圖片：圖1,吐魯番家鄉特產發面。不成

的特產一一葡萄。生1：我的家鄉氣溫高，日照時布會這一任功標準：

間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。圖務，主要是介紹不準

2,無錫惠山的特產——惠山泥人。生2：很久以前，讓學生進一確，不流

心靈手巧的藝人發現家鄉的稻田下面有一種黑泥，步了解自己利。超出

細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，的家鄉，感成功標政治認同

精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。受家鄉的物準：在成傳統文化

2.師：特產就是指一個地方特有的，著名的產品。產豐富，增功標準基認同

那么，你的家鄉又有哪些特產呢?咱們來開一個“家進學生對家礎上加入

鄉特產發布會”吧！鄉的喜愛之自己正確

3.小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出最感情。(探的觀點感

興趣的特產進行介紹。舉例：新疆哈密瓜、山西刀究，資料整受。

削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。理)

任務四：我的家鄉人

L師：家鄉的景美、物美，家鄉的人更美！人們為

建設美麗的家鄉默默奉獻著自己的力量。

學生觀察教材47頁圖片：圖1,張叔叔種植有機蔬

菜，帶領大家增收致富。圖2,侗繡傳承人覃奶奶

帶領姑娘們在繡侗繡。圖3,王叔叔參與設計了市

里的發電廠。圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自此環節是為

行車很快修好。2.師：在你的家鄉有哪些人給你的