1、結合實際談談對教師職業(yè)道德特點的認識教師常常就被比喻成 “人類靈魂的工程師” ，顧名思義，教師就是通過自己的勞動，讓受教育者獲得更多的知識，提高思想覺悟，因此來改變他們的精神面貌，塑造他們的美好心靈。這就對教師提出了更高的要求，他們不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業(yè)道德。教師隊伍的職業(yè)道德如何，直接關系到能否培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)的建設者，所以我們必須重視教師的職業(yè)道德教育。應該說從我國教師隊伍的整體道德水準還是較高的，但不可否認的存在一些問題，尤其是在處于社會轉型期的今天，社會的發(fā)展也給他們帶來了一些負面的影響，這些問題歸納起來主要有以下幾個方面：第一，教育觀念落后，教學方法陳

2、舊。主要表現(xiàn)在不接受新事物，不會利用現(xiàn)代化的教學手段和設備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學生，有的甚至用一本教案教一輩子，這樣的直接后果是加重學生的學習負擔，減弱學生的學習興趣，教學效果不佳，培養(yǎng)出的學生也無法適應社會主義市場經(jīng)濟建設的需要。可以說這個問題也是教師職業(yè)道德方面存在的核心問題。第二，事業(yè)心不強，敬業(yè)奉獻精神不夠。主要表現(xiàn)在懶于看書學習，工作得過且過，不認真遵守勞動紀律等，這是教師職業(yè)道德方面存在的最大問題。作為教師本來是應該通過自己的辛勤培育，為祖國造就出一大批從事社會主義現(xiàn)代化建設的專門人才。但是，由于這樣的教師的存在，無法更好地貫徹我們的教育方針。第三，拜金主義、個人

3、主義有一定程度的泛起。7/ 5主要表現(xiàn)在教師的角色意識淡化，道德理想迷失，教育過程的功利行為強 化，下海、跳槽、第二職業(yè)影響部分教師的思想。這也是在社會轉型期師德建設面臨的新問題。并且，個別教師存在損害教師隊伍整體形象的不良行為。這些不良行為主要有利用節(jié)日向學生索要禮品，利用學生搞創(chuàng)收，把學生 當成賺錢工具，不注意生活小節(jié)、說話隨意不檢點，經(jīng)常拖課、誤課等。這些行為嚴重影響了教師在一些人心目中的形象。另外，政治信念不堅定、集體主義意識差、歧視學習有困難的學生、體罰 學生等現(xiàn)象也時有發(fā)生，但與前面幾個問題相比分量要輕得多。那么，作為新時期合格的人民教師到底應該具備什么樣的職業(yè)道德呢？首 先，教師

4、必須樹立忠于職守、獻身教育的信念。在改革開放的今天，在經(jīng)濟大潮的沖擊下，作為一名合格的人民教師，決 不能為金錢所動，為名利所惑，為地位所誘。忠于職守是一切職業(yè)首先的共同要求，甘于獻身又是教師的崇高職業(yè)道德 境界。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有 利于社會主義事業(yè)的發(fā)展。如果一個教師不能安心工作，懈怠或玩忽職守，就不會把教育下一代這項 神圣工作做好，從而損害教育事業(yè)的利益和整個社會的利益。第二，教師必須熱愛學生、誨人不倦。師生關系是否協(xié)調(diào)，直接關系到教育的目的和效果。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親 密感情，它也是一種社會的感情，教

5、師只有把這種感情帶到工作之中，才能更 好地完成教書育人的任務。但是熱愛學生并不是對學生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴格要求學生，熱愛與嚴格要求是并行不悖的， “嚴師出高徒”正是這個道理。第三，教師必須鉆研業(yè)務，以身作則，為人師表。學高為師。教師是為學生 “傳道、授業(yè)、解惑” ，是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人，這就要求教師必須具有從事本崗位工作的知識、技能和處理問題的能力。如今社會科學技術不斷向前發(fā)展，知識更新也非常迅速，教師必須不斷鉆研、勤奮學習，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準確的信息傳授給學生。身正為范。在學生眼中，教師就是榜樣，教師的思想行為，作風和品質(zhì)無時無刻不在感

6、染、熏陶和影響著學生，所以教師一定要以身作則，要求學生做到的自己要首先做到，要求學生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才會成為學生的楷模。1 第四，教師還必須互相學習、團結協(xié)作。雖然說教師的工作更多地表現(xiàn)為個人勞動，但是又是一種集體活動，這就要求教師之間要互相團結，彼此尊重，只有這樣才能發(fā)揮教師的集體力量。同時，每個教師在教學上都有自己的經(jīng)驗和優(yōu)勢，教師之間要互相學習，取長補短。葉圣陶先生曾指出：“即使是一個偉大的正在進行，離開集體也是微不足道、無所作為的。”我們可以從以下幾個方面試談教師的職業(yè)道德教育。第一，加強宣傳教育，強化當人民教師的榮譽感。利用一切輿論宣傳教育的重要意義和發(fā)展

7、教育在社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè) 中所處的戰(zhàn)略地位，使之家喻戶曉。同時樹立優(yōu)秀教師典型，宣傳他們的先進事跡，提高教師在百姓心中的地 位。通過宣傳，使整個社會形成尊師重教的良好風氣，使教師體會到自己從事 的事業(yè)無尚光榮，同時又充分認識教育工作崗位所處的地位，從而自覺地履行 一個教師應盡的義務。第二，強化領導干部道德建設，發(fā)揮表率作用。學校各級領導干部素質(zhì)的高低，直接關系到社會主義教育事業(yè)的發(fā)展能否 順利進行，關系到能否形成一個積極向上的校風，關系到學校的精神文明建 議。領導干部道德素質(zhì)高，才能有威信，有凝聚力和感召力，教師的職業(yè)道德 素質(zhì)才能提高。領導干部發(fā)揮表率作用一是嚴格要求自己，帶頭遵守教師職

8、業(yè)道德規(guī)范； 二是嚴格執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，轉變教育觀念，不因為眼前利益 或小團體利益而放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。第三，制定職業(yè)道德規(guī)范，約束師德行為。制定適合教師職業(yè)特點的道德規(guī)范，可以保證教師履行教師職業(yè)道德有章 可循。在制定規(guī)范時，應當根據(jù)實際情況注意既要符合教師職業(yè)活動發(fā)展的規(guī) 律，還要針對存在的問題。規(guī)范中還應包括明確的獎懲措施，對教師好的行為要給予各種形式的獎 勵，對不好的行為也要給予一定的懲罰，這樣不僅會激勵素質(zhì)高的教師做得更 好，同時又會對不具有自律精神的教師形成一種有力的外在約束。在道德教育進行思想引導的前提下，要使廣大教師都遵守道德準則、道德 規(guī)范，促進教師形成良好的文明的修養(yǎng)和高尚的道德情懷，進而有效地提高教 育領域總體的道德水平。總之，新的歷史時期我國要實現(xiàn)科教興國的發(fā)展戰(zhàn)