1、語文A版六上?一諾千金?教案設計通過課文?一諾千金?的教學，學習作者運用比照的表達方法及心理描寫。以下是為大家分享的語文A版六上?一諾千金?教案設計，供大家參考借鑒，歡迎閱讀!教學目的：知識技能1、把握本課的六個生字2、正確、流利有感情的朗讀課文3、學習作者運用比照的表達方法及心理描寫過程方法通過重點詞段、詞語感悟小男孩和少年的美妙品質，讓學生在讀中品悟、在交流中體會一諾千金的重要含義，結合自己的實際談談自己的感受情感態度價值觀通過學習這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信譽、守諾言的誠信品質。課前預備：要求學生搜集一些關于誠信的格言或諺語故事等。教學過程：一、激趣導入，提醒課題同學們，在

2、現實生活中，你們喜歡不講信譽的人嗎？不喜歡那誰愿意將你課前搜集的關于講信譽的格言或諺語說出來與大家分享生匯報今天我們就來學習一篇關于遵守諾言的小故事，你們想不想學想板書課題：一諾千金齊讀課題二、初讀課文、識記生字1、初讀課文，畫出自己不熟悉的字或者拿不準讀音的字教師巡視，幫助落后生正音2、小組交流，查字典解決不熟悉的字或者不理解的詞語3、出示以下詞語：一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴謹、罕見、坦蕩無愧、目睹、靈魂等詞語指名讀，檢查小組合作學習效果三、細讀課文，整體感知請同學們自由讀課文，想一想這篇課文講一件什么事？自己試講，小組交流，個人匯報師指導學生表達完好四、交流評議，朗讀感悟這篇課文講的是關

3、于信守承諾的故事，作者向我們介紹了兩個小故事，你們想不想再來讀一讀這兩個小故事？想不過這次要求同學們帶著問題去讀書，通過這個故事，你認為不同的人對待諾言又怎樣不同的態度？下面請同學們拿著筆快速的默讀課文，可以將你的感受寫在書上。學生匯報預設一學生可能會說小男孩是一個遵守諾言的好孩子。教師可以圍繞小男孩的局部進展教學，重點圍繞第一個故事來分析文本。教師順勢導出“你是從那看出來的大局部學生可能會抓住“小男孩為了如期歸還小女孩錢自己天天夜里去幫菜家推菜。順便抓住“狂奔、非常火急這些詞語來表現小男孩的焦慮心態。順便將文本多元化理解，可以看出小男孩不但是一個信守承諾的好孩子，還是一個孝敬父母的好孩子。還

4、有的學生可能會抓住“夜里快睡覺時兩元紙幣。因為已經到了夜里還給小女孩送錢，也表現出他遵守承諾。教師順便導出“通過這個自然段的哪些詞語看出小男孩的錢來之不易引導學生畫出“淌、攥、啞等詞語來理解課文。教師結合時機還可導出“小男孩為什么在夜里來送錢呢？第二天不可以嗎？牽引到第1、2、3自然段分析小男孩借錢得不輕易，說好保證五天歸還，并且讓學生明白兩元錢就是小女孩兩個月的零花錢以及小女孩開始的不情愿。預設二學生可能圍繞第二個故事少年和朋友的比照展開評價。教師順勢導出讓學生讀出少年的固執卻等來了如約而至的朋友，而遠道而來的朋友也看到了真誠守候的少年。在風雨中再次見證了一諾千金的行為。而“朋友的推脫與少年與小男孩形成了鮮明的比照。讓學生讀出感情，讀出對少年的贊嘆，讀出對朋友的鄙夷。讓學生表達自己的自己的看法。預設三學生可能會抓住小男孩和朋友的比照，少年和朋友的比照突出小男孩和少年遵守諾言的行為，而朋友失信于人的行為。假設出現這樣的答復，教師要順勢導出預設一、二，所專注的重點段落和詞語進展分析、理解、感悟。五、總結升華，課外拓展通過剛剛的朗讀和理解，你對一諾千金是怎樣理解