1、如何做到小學低段向中段順利轉段大家好，我是陳老師，和懋媽同齡，也是同學。我從事小學語文教學16 年，是一位9 歲孩子的媽媽。孩子上了小學后，我才深深地意識到，在沒有當媽媽以前，作為一個老師，我是失敗的，不合格的。當了媽的老師，才能真正地懂得孩子，走近孩子的心。今天，應坦坦經(jīng)典中心的邀請，和大家一起擺一擺小學低段向中段轉段，即二年級升三年級的一些注意事項，很是榮幸。（去年，我也剛剛陪自己的孩子走進三年級。與其說是分享，不如說是我當媽的體會。）一、發(fā)生怎樣的變化小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。群里很多的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。

2、那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：小學一二年級：小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立小學學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟睢⑿纬傻恼J知、養(yǎng)成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。做作業(yè)速度：成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點，

3、那就是做作業(yè)速度慢。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業(yè)。小學三四年級：小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績， 小學三年級和高二成績相關系數(shù)0.82， 重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習慣一定要加強不能放松。三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。語文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱

4、讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數(shù)。中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細節(jié)。數(shù)學：從三或四年級開始，如果孩子學習輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么學點奧數(shù)（千萬不能強迫！）。學奧數(shù)要抱著訓練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應付，學奧數(shù)最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩 子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量

5、做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。1、學習方面：我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題，所以考95 100 分的孩子很多。但是，進入三年級可能就有點不同了。一是內容增加了。新開設的英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學內容中比較重視和重要的一部分。主科由語數(shù)兩門升為語數(shù)外三門。二是題更活了。因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個

6、字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。三是學習方法改變了。這主要表現(xiàn)在低年級時老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是 “我要學”，而不是“要我學”和“我要想”。有了上面的變化，家長就可以理解了，為什么三年級第一次考試下來，大人和孩子都無法接受。我的孩子以前都是100 分，98 分，為什么這一次才80 多分。不要擔心，這是一個過程，有時候我的一個班都是90 分以下。這是正常的。2、心理方面：很多事情都處于

7、好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。暑假里，家長們就會發(fā)現(xiàn)，孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。不了解這一點，家長會在不知不覺中傷了孩子，卻不知道。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的想法和打算并付諸于行動，也就是有些家長在說的： “我們孩子很強， 不聽我們家長的話了。但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是

8、非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。這里舉一個最典型的例子（也是共性），很多孩子要求獨立用手機，家長真不能給孩子買好手機，不能買可以上網(wǎng)的手機。一方面攀比，另一方面，孩子自制能力不行，不能過早沉浸在網(wǎng)絡世界。有的班三年級時，孩子自己要建QQ 群、微信群了，在群里說臟話，罵老師，罵家長什么的，非常不堪。二、如何提高學生的學習成績？（一）狠抓習慣。習慣也可以理解為一種對學生有幫助的約束。風箏要

9、想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成那些好的學習習慣？1. 專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情 的好習慣。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去

10、完成，而有不能草 率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使 孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感。2. 獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。3. 背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子

11、學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。尤其是古詩詞和國學經(jīng)典，讓孩子一輩子受益。 越往高段學習，你就越知道積累有質量的知識的重要性。4. 養(yǎng)成看書讀報的習慣。以前我們讓孩子看名著啊什么的，現(xiàn)在可以引導孩子了解關注世界，關注身邊的新聞。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。（二）多花些時間陪孩子。激勵問題。我們中國的家長，這個手指頭（食指）最發(fā)達，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話

12、！你怎么這么笨啊！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？一二年級還好，你說什么他聽，三年級不同了，孩子有了自己的想法，要反嘴了。有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話。”其實你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。記住。教育孩子的時候要用拇指別用食指。美

13、國的心理學家對幾千例學生進行調查，結果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能力素質和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子，雙親家庭的孩子發(fā)展明顯優(yōu)于單親家庭的子女。目前，我們的學生家長中會有以下幾種常見的做法：（ 1 ）自己忙得沒有時間顧及孩子，覺得孩子大了，算得來帳了，就隨便給孩子錢讓他們自己花。這一種很危險的做法：一是孩子不容易體會到錢的來之不易，不會節(jié)儉，容易養(yǎng)成好逸惡勞的壞品質；二是孩子購買吃的東西時，缺乏必要的指導，很可能買到一些假冒偽劣的食品，容易發(fā)生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃飯沒有規(guī)律，偏食、挑食會導致孩子營養(yǎng)不均衡而發(fā)生疾病。

14、（ 2）整天忙于應酬，天不亮就出去，后半夜才回來，中午還很少回家吃飯。有一位培養(yǎng)出多名優(yōu)秀孩子的家長說，是以犧牲孩子的發(fā)展去換取金錢呢，還是犧牲些金錢去換取孩子的發(fā)展呢？他們更多地選擇了后者。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過： 我們辛苦勞作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認為，應當都苦些錢，為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一要義，如果孩子不成器，你苦了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，成人成長之后，他自己也會努力去創(chuàng)造財富。清朝林則徐說過“子孫若如我，富錢作什么？

15、賢而多財，則損其志；子孫不如我，富錢作什么？愚而多財，益增其過，所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。在陪三年級孩子的時候，要注意：（ 1）培養(yǎng)恒心，不半途而廢。教會孩子不要輕言放棄，如果 10 分鐘解決不出一道數(shù)學題，大多數(shù)學生要就放棄，要就求助于他人，在學習中，我們要鼓勵學生“嘗試，嘗試，再嘗試”“讀題，讀題，再讀題”，從不同的途徑尋求解決問題的方法，如實在解決不了，家長也只能提供解決問題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們

16、解決問題，要引導學生在學習過程中最重要的是過程，而不是結果。（ 2）輔導作業(yè)，不越俎代庖做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題、漏項等。作業(yè)做完之后，再考慮安排其他活動等。（ 3）激發(fā)讀書，不強制閱讀讓孩子熱愛讀書，讀書不僅可以使孩子增長知識，更重要的是，通過讀書，孩子可以從中學到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。一位成功教育出孩子的父親說“熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最大的禮物，它比你花很多錢安排

17、孩子上私立學校更有效，比你贈孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。”但對于孩子讀的書要加以引導，注意孩子的興趣。比如，有的孩子喜歡讀科普類的，有的孩子喜歡讀文學類的。家長不要根據(jù)自己的意愿，買很多孩子并不愿意去讀的作文選，喜愛讀書，自然可以形成積累。多讀書，可以改變孩子很多不好的習慣，多讀書，可以幫助孩子樹立遠大的理想。因此，家長應當為孩子多備些他們愛讀的書，對低年級的家長來說，有可能的話，最好能與孩子一起讀書，如果能繪聲繪色地給孩子讀書，效果會更好。三、不良行為如何消除（ 1）積極引導，以防厭學孩子對學習厭惡，一聽學習就馬上神情沮喪，恨恨地把自己鎖在屋里，懶懶地拿出書本應付家長

18、的責備的目光，表現(xiàn)出本能的抗拒，如果孩子一旦出現(xiàn)這種情況，家長應引起足夠的重視。家長應找出問題所在，并及時進行解決，首先應從不同的方面找出原因所在，同孩子交流，讓孩子說出心時話，或者是了解他的同學、 朋友、 詢問具體情況，或者了解他的老師，找出癥結所在，其次要及時處理，是否斥責太多，令他失去了信心，是否喜歡動輒將他與別人相比，使孩子失去了成功感。或是與任課老師間的誤解，師生感情比較淡漠，或是由于身體問題而造成，一旦找準原因，必須要給予引導，重樹孩子的信心。（ 2）正確引導，適度看電視電視作為一種信息載體，早已扎根于千家萬戶，其絢麗的畫面，曲折的故事，無時無刻不在吸引著孩子們，但看電視限制了孩子

19、們的創(chuàng)新、好奇、追求、想象、推理等能力及關注的范圍，由于電視上劇情曲折離奇，人物行為不斷變化，孩子只是被動地接受知識，它不利于培養(yǎng)孩子符合邏輯思維。看電視多的孩子由于孩子缺乏電視作為一種信息載體，早已扎根于千家萬戶，其絢麗的畫面，曲折的故事，無時無許多實踐、探索開拓的機會，往往缺乏競爭能力，另外，孩子們自律性較差，家長不要對時間限制抱有幻想，最好是尋求某種方式來取代它。比如讀書等。（ 3）謹防孩子說謊這個時期，孩子說謊很普遍了。孩子說謊是家長所碰到的較為棘手的問題，能否順利解決它關系到誠實品質的培養(yǎng)，聽之任之的后果必然會導致孩子逃避困難，影響孩子品質的發(fā)展，那么，如何面對孩子說謊呢？首先，是以

20、行動來引導孩子，行動比言語更有說服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是無關緊要或無傷大雅的謊言也不要輕易說出口，因為在孩子看來，那也是的的確確在說謊。其次是給孩子一定空間，在各個階段中，什么是必需了解的，可以事先講明，不要凡事都問，讓孩子有一個自己的天地。另外，妥善的處理方法也比較重要，威脅、逼迫設法迫使孩子承認說謊，是最不講策略的方法，而設圈套揭穿謊言也會極大地傷害孩子，讓他在潛意識里承認自己是個說謊者，可能這比謊言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再說謊才是穩(wěn)妥的策略。（ 4）杜絕孩子零食孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是豐富餐桌，家長盡可能在飲食上注意營養(yǎng)均衡，推陳出新，降

21、低零食對孩子的吸引力；二是讓孩子明白零食的危害，尤其是路邊攤點食品的制作，讓孩子本能疏遠它，操作盡可能讓孩子自由取舍，而不是強行命令：三是讓孩子參與到家庭理財中，確立節(jié)儉的觀念，提供明確而實用的指導原則，有節(jié)制地消費，讓孩子提高自我管理能力。四是有節(jié)制地提供一定數(shù)量的零花錢，千萬不要怕孩子受“委屈”，在學校附近的商店里設立“帳戶”，既給管理造成不便，又養(yǎng)成孩子奢侈浪費的不良習慣。（ 5）消除其依賴性 目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實， 每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕 孩子累著，或怕孩子干不了，認

22、為他們中心任務是學習，其他是 次要的。其實，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動中形成品格，不是我們熟知的常識嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。最后，我要說說如何如何提高學生語文成績？我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經(jīng)常可以聽到諸如：“要補充”“我不同意他的觀點”等類似的自主開頭。說。現(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度

23、。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。和孩子一起討論最近的新聞，聽來的故事，讓孩子交流閱讀心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進步，“滴水還能穿石”何況是人呢？讀。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為 5 萬字。現(xiàn)在城里家庭，尤其是我們群里的好多孩子，閱讀量遠遠超過了。但是也有一部分遠遠不夠。怎么辦？每天堅持讀書，大聲讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該發(fā)現(xiàn)一個好詞，一個好句，

24、這是很重要的。這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外， 假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。這時候可以和孩子共讀日報、晚報，訂意林雜志，看時事新聞等等。關于寫，主要是指寫好字。說到寫，是三年級老師最頭痛的 事。孩子們用鋼筆了，新鮮啊，好奇啊，不得了了，一會打墨水, 一會拆鋼筆，一會甩墨水這時候鋼筆對他們是一個新鮮的玩 具。這個新鮮感要持續(xù)一個月。有的孩子天天手上，臉上，本子 上，全是墨水和墨跡所以建議孩子們在暑假里必須練