1、小學三年級信息技術教案上冊全集我的改進第1課生活中的信息技術課時:1節課教學內容:1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的發展，信息道德。教學目標：1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。2、了解信息的重要處理工具一一計算機；3、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術 課帶來的快樂。教學重點:信息的概念，認識信息的重要性；教學難點:信息的概念，信息道德。教學準備:普通教室教學過程:一、導入 師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？指導學生回答，情感激勵；二、信息技術在生活中的運用活動1

2、:信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技 術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。 并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家 利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。三、信息道德師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息

3、， 也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。活動2:通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正 確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套， 可是小明又不想脫鞋子， 就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打 開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課， 其他班級的同學寫的日記。 后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看

4、起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩， 沒有并閉計算機，就離開了教室。師生共同總結基本的信息規范和信息道德。教學反思：我的改進第2課電腦能干什么課時:1節課教學內容：電腦的各種功能教學目標：1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣教學重、難點:電腦的各種功能教學準備:普通教室教學過程:導入師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。二、電腦功能的介

5、紹師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學生以四人為單位，分組討論。學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹：功能1 :存放資料電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放 3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2:畫漂亮的圖用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等功能3:聽音樂、看電影或動畫電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通

6、過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、 電影作品，不需要下載到自己的電腦上， 還可以通過電腦看電視臺的節目。功能4:上網校、看新聞、收發電子郵件等現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。功能5:制作電腦課件課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。 另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6:電腦翻譯電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多

7、其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7:制作數字電影大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作 中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。我的改進第3課電腦的組成課時:1節課教學內容：電腦的組成；軟硬件白區別；初識輸入與輸出設備的概念教學目標：1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入設備和輸出設備2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感3、消除對計算機的陌生感

8、、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣教學重點:計算機的組成以及主要設備的作用教學難點:軟件和硬件的概念教學準備:教學課件、多媒體網絡教室、遠志多媒體教室廣播軟件教學過程:一、導入師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。二、計算機的組成師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？生回答師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）師：大家都

9、談了自己的想法， 那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？生回答：硬件家族和軟件家族師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？生回答師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？生思考回答師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。 硬件好比一個人的身體， 軟件好比人的知識和思想， 只有身體沒有思 想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。三、計算機的各個硬件設備1、主機請學生閱讀課本第1

10、7-18頁，介紹主機、CPU硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題：什么是電腦硬件的核心部分？中央處理器的英文縮寫是什么？硬盤有什么用途？老師拆開機箱，展示相關的硬件， 并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：2、顯木'器、鍵盤、鼠標請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容閱讀完成后回答以下問題：鼠標是由哪兩鍵組成的？顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？我的改進師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來了解一下。輸入設備是指把數據送入計算機的設備。輸出設備是

11、指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。3、音箱、打印機簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。四、練習1、請學生完成課本第 21頁的練習。2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？板書設計:廠 硬件：能看得見，摸得著的部件計算機 YQ軟件：看不見，摸不著的部件輸入設備：把數據送入計算機的設備。輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。教學反思：我的改進第4課愛護電腦設備課時:1節課教學內容：電腦各部件的維護要領教學目標：1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，

12、維護要領2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友”教學重、難點:主機、顯示器的維護要領教學準備:普通教室、U盤、光盤等設備教學內容：一、導入師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。二、愛護電腦主機只有愛護好這個核心，電腦才能更師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢?活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題：強行關機容易發生危險隨意搬動電腦導致數據丟失擅自拆機損壞硬盤頻

13、繁啟動、關閉電腦損壞系統在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。三、愛護顯示器師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好” ，完成以下問題：判斷題：1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰” ？在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。四、鍵盤的維護師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀鍵盤健康歌，就可以知道了。全班一起讀鍵盤健康歌。我的改進活動三：讀完了鍵

14、盤健康歌，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？ 學生思考，互相討論，回答問題。五、鼠標的維護師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很 干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子好像被什么東西勾住了，于 是，他更用力地向前挪了挪，這

15、時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的 小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？學生回答完，老師給予適當的補充和說明。六、光盤、U盤的維護師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。學生閱讀課本，自學這部分內容。1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。2、老師演示正確使用 U盤的方法。板書設計:、愛護電腦主機容易發生危險強行關機隨意搬動電腦導致數據丟失擅自拆機損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦損壞系統二、愛護顯示器三、鍵盤的維護四、鼠標的維護五、光盤、U盤的維護教學反思：我的改進第5課正確使用電腦課時:1節課教學內容：使用

16、電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項；握鼠標的方法和單擊操作； 正確關機的方法；強行關機的不良結果，了解機房安全和衛生的要求教學目標:1、通過學習，使用學生掌握正確的開關機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操 作2、通過學習，使學生養成正確使用電腦的習慣。教學重點:正確開、關機的方法，了解機房安全和衛生的要求教學難點:正確關機的方法教學準備:多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件教學過程:一、 導入師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？師：好，這位同學，你來告訴大家。生回答師：還有誰要補充嗎？師：好，你來。生回答師：補充得很好！這說明同學們

17、學得很認真。那這節課，我們就來學習一下，如何正確地使用 電腦。二、正確的坐姿師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？生回答師：那要怎么調整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？請對應人數的學生上臺，為同學糾正姿勢。師：那現在請同學們，對應課本第29頁的圖1,看看糾正后的姿勢是不是正確了？生上臺補充，輔助調整。師：現在的姿勢正確了嗎?生回答 教師強調正確的坐姿要點: 1、背部與椅面垂直2、雙腳平放于地面3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致我的改進4、手腕與肘部成一直

18、線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。師：現在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿。現在也請全班同學根據課本中的圖1來調整自己的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。學生自行調整或互助調整，教師巡視，進行個別調整。三、開機的正確方法師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調整好后，我們在操作電腦的過程中， 就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。 坐好發后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學知道這個順序？ 生回答（先開顯示器，再開主機）師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“

19、身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。活動一：根據介紹的正確開機方式，打開你的電腦。四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？生動手握鼠標。請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操請學生用正確姿勢握住鼠標一一順時針搖搖手腕一一逆時針搖搖手腕一一順時針移動鼠標一一逆時針移動鼠標一一試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。活動二：將鼠標指針移動到網上鄰居圖標上，單擊

20、鼠標。師：說一說你們看到什么現象？生回答（圖標變藍色）師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現藍色。五、關機的正確方法師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，有誰知道關機的正確順序是怎樣的？生回答教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：開始一關閉計算機一選擇“關閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區別）一在以上的前提下，選擇“是”或“確定”解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。活動三：現在根據老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉六、認識機房 師：通過，我們又加深了對電腦的了解，

21、也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環境，我們上課的教室一一機房。請全體學生齊讀機房安全與衛生要求。（課本第34-35頁）活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。板書設計:開機順序：先開顯示器，再開主機關機順序：開始一關閉計算機一選擇“關閉計算機”選項一選擇“是”或“確定”我的改進第6課認識桌面課時:1節課教學內容：認識操作系統；桌面的組成；鼠標基本操作教學目標：1、使學生了解操作系統的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；熟悉 鼠標的基本操作。2、學會用觀察法了解信息，發現電腦“桌面”上的內容，認識桌面上的圖標，任務欄，“

22、開始”菜單。學會從“開 始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。3、通過學習培養學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養學生良好的學習操作習慣。教學重點:了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作教學難點:了解鼠標基本操作分別有那些作用教學準備：PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件教學過程:一、導入師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？生回答師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統。常見的操作系統是 Windows,它有很多的版本， 常見的有 Windows 2000

23、、Windows XP。二、初識桌面、桌面的組成師：那現在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統啟動成功后，顯示的界面，叫什么？ 生回答，學生可以看課本找答案師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么?生觀察回答問題，老師歸納總結：圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標：“我的文檔”：用于存放自己的文檔“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源“網上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網上的資源“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容

24、“IE”：用于連接和瀏覽Internet (因特網)2、介紹任務欄、“開始”菜單我的改進師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務欄”，現在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中 的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果最后教師結合課件講解：選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現一個子菜單不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執行該程序。3、鼠標的基本操作

25、師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一。現在我們就來具體說一說， 鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習(1)單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現什么顏色？課本第41頁“做一做”的。(2)雙擊：強調連續快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務欄的變化？通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務欄的變化，教師或 者學生來總結(結合課件)：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄 上。(3)拖動：強調要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。(4)右擊：右鍵

26、“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？生思考，討論，回答教師歸納三種方法：(1)雙擊圖標(2)右鍵圖標一一選擇“打開”(3)從“開始”菜單中找出程序，單擊打開三、更換桌面背景師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據自己的喜好來更換它。活動一：請學生根據課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景學生間互相交流，教師巡視板書設計:認識桌面：圖標、任務欄(“開始”按鈕)、鼠標指針 鼠標的基本操作： 單擊選中一個對象雙擊一一打開對象或者運行程序拖動將對象移動位置右擊一一彈出與對象相關的快捷操作菜單

27、運行程序的三種方法：(1)雙擊圖標我的改進第7課讓鼠標動起來教學目標知識目標：熟練掌握鼠標的基本操作。技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上，會使用 Windows “計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：1、重點：掌握鼠標的基本操作。2、難點：會使用 Windows “計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。教學過程：一、導入師：上節課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？生回答。師：這節課，我們繼續學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。二、鼠標的基本操作1、做一做：鼠標的基本操作(1)單擊“我的電腦

28、”圖標，觀察圖標的變化。(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。(3)分別右擊“我的電腦” “我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。2、做一做：用 Windows “計算器”計算下列式子的值：3+ 6 =;5+2X3=;2X5+6+2=。師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令

29、，彈出“計算器”窗口。我的改進師：計算器中的“ 十、*、/”分別表示運算符加、減、乘、除,用于顯示計，算結果，“C”用于清除數據。現在請同學們跟老師一起輸入3+ 6 = C。我的改進教師演示3+ 6 = C，學生練習用鼠標輸入， 并依次輸入5+2*3=C, 2* 5+6/2=，把結果填 在橫線上。教師巡視指導。第8課認識電腦鍵盤教學目標知識目標：認識電腦鍵盤。技能目標：正確認識電腦各鍵區名稱、功能及分布。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解電腦各鍵區的名稱及分布。難點：知道電腦各鍵區的功能。教學過程：導入：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是

30、一一（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有 104鍵，稱之為104鍵。請同學們看 書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區？它們分別在哪里？生看書并思考。2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。三、活動一：認識主鍵盤區1、對照圖二，說一說主鍵盤區有哪些鍵，分別用什么色塊表示。2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示

31、。3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區的分布和 功能。四、活動二：認識功能鍵區和光標控制鍵區師：認識了主鍵盤區，我們再認識功能區，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。學生對照圖9,結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。五、活動三：認識小鍵盤區師：當我們要輸入大量的數字時， 要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區還有除了數字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并回答。六、活動四：認識指示燈區1、對照圖ii,在自己鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置？n我的改進2、做一做：

32、找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。1第9課使用記事本口我的改進教學目標L知識目標：會使用記事本。技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區輸入字符，退出記事本。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點重點：會在記事本編輯區輸入字符，并保存文件、退出記事本。難點：記事本文件的保存。教學過程：導入師：今天我們要來認識一款 Windows操作系統自帶的一個應用軟件記事本。打開(運行)記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等。活動一：認識記事本窗口師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序單

33、擊開始-程序-附件-記事本，打開記事本窗口。學生結合書本55頁圖2,自主認識記事本窗口說一說：記事本窗口有哪些部分組成。活動二：保存文件1、教師演示保存文件步驟。2、學生動手操作，把文件以“ abc”名字保存指定路徑。活動三：在記事本編輯區中輸入字符師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作：輸入字符。(1)在編輯區輸入一行字符 abcdefg(2)按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。2、移動插入點光標。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學生找出鍵盤標有一、T、一

34、、J符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。說一說：你按了這幾個光標移動鍵發現了什么？3、刪除字符。老師是怎么師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察, 做的。我的改進教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。U 教師巡視指導。 五、活動四：退出記事本 師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現圖6所示的對話框，說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。教學反思：第io課

35、基準鍵操作口我的改進教學目標知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法， 養成兩手擊鍵操作的良好習慣。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。2、難點：掌握正確的擊鍵方法。教學過程：一、導入鍵盤操作是信息技術的基礎，養成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工1、基準鍵位，我來發現我們平時打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？這

36、位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。(出示課題)我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應該放在哪個鍵上呢？做一做：在鍵盤上為你的 10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。(屏幕出示圖)1、認識“母鍵”當我們左右手的食指摸鍵盤上的 F、J,發現它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。我的改進2、擊鍵要領I學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動二一一擊鍵練習打開記事本，參照 P64進行練習四、游戲競賽打開金山打字通，進行英文打字游戲教學反思：第11課上行鍵操作教學目標知識目標：了解上行鍵的手指分工。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法， 養成擊鍵后回位的良好習慣。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解上行鍵的手指分工。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：1、 導入師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：1、 鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？2、 基準鍵位中 G H分別用哪兩個手指敲？3、 那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？2、 完成活動一：了解上行鍵的手指分工1、 了