1、初中地理學業水平考試質量分析一、試卷評價（一）試卷基本情況1 .試卷6頁，滿分100分，考試時間75分鐘，試卷題型共兩大題， 選擇題30題（60分）、綜合題4題（60分）。2 .試題的內容結構基本是按 初中地理結業水平考試說明規定的內容：其中地球、地圖和世界地理約占51%,中國地理約占49%。3 .試題難度分析考查的知識點基本覆蓋了世界地理和中國地理的大部分內容，基 本能考查到學生的學習情況。（二）試卷特點1 .緊扣課程標準試題緊扣課標，落實課標倡導的“學習對生活有用的地理”、“學 習對終生發展有用的地理”、“改變地理學習方式，培養地理學習能 力”的基本理念，體現了從“教教材”到“用教材”教學

2、方式的轉變， 改變以往考試死記硬背教材的現象。而是教材知識點靈活運用，注重 考查學生在學習過程中學習技能的累積情況，以基本技能來解決新 題，側重學生學習能力的培養，豉勵學生積極探究。2 .整套試題靈活、開放、覆蓋面較廣，考試內容比例合理。考查的 知識點很全面，基本覆蓋了四冊書的內容。地球、地圖和世界地理約 占51%,中國地理約占 49%。3 .內容上注重基本知識、基本技能的考查本次考試從試卷中可以看由主要考查地理的基本概念、基本現象和基本規律，考查地理事物的分布位置、空間規律、相互關系、發 展變化和形成過程等內容。強調地理學科研究的基本問題、突生地理 學科的特點，充分體現了課程標準中三維目標的

3、要求。4 .注重科學性、圖文并茂，充分體現地理學科特點首先地理考試不能沒有圖，沒有圖就不是地理考試了。在整張試卷中有圖的選擇題共 12題，綜合題共31、32、34題，有圖題共54 分；無圖考圖的題如選擇題 14題印度、15題中東等，還有綜合題 33 題，綜合題33題考查長江、黃河的水文特征和原因，無論問河流流 量和結冰期學生都必須在頭腦中形成長江和黃河的空間觀念，首先找到界線秦嶺一淮河一線， 這樣就可以進行比較各自的不同及分析原因 了。其次試卷上圖形文字都很清晰，既注重考查了學生學習地理必備 的閱讀和使用地圖的能力，又注重考查了學生從圖中獲取信息的能 力，圖文并茂，真正體現了地理學科的特點。5

4、 .結合鄉土特色、考查鄉土地理試卷中考查了大慶工業結構的特點，大慶經濟增長明顯滯緩的原因以及為大慶社會經濟可持續發展提一條建議。（6分）（三）我在地理教學方面的經驗新形勢下的初中地理總復習，必須更新觀念，以新的思路和新的方法 去迎接挑戰。地理總復習，時間短，內容多，如何充分利用最后兩個月的 復習時間，有效地提高復習效率，是擺在我們面前的共同課題。這階段要 求我們在復習過程中，要引導學生以課本為主進行知識梳理，同時要培養 學生科學的地理思維能力和學科學習能力，以達到較好的復習效果。以下 是我在復習時的做法概況如下，目的是和各位老師進行溝通和交流：1、基于課程標準，明確教學目標課程標準是學生學習應

5、達到的最低要求，是制定教學目標的唯一依據。因此，要認真研讀課程標準，要對課程標準的內容要求進行 逐條細化分解，制定明確、可操作的教學目標和教學重難點。針對教 學目標和學生特點，設計切實可行的教學方案。2、以課本為主，構建知識結構，精講重、難點。近幾年面對地理結業考試，我采取慢節奏講完八年級上冊和下冊，然 后對于七年級上冊和下冊以章為單元式復習，特點是以講帶練。我按照教 材編排的幾章順序給學生進行對知識的梳理和整理。突出主干知識，使學 生抓住關鍵，把握重點。通過對主干知識的梳理，揭示聯系，建立知識網 絡。這一環節在講解的過程中要分清主次，對教材中學生普遍掌握的一般 性內容點到為止，針對學生平時學

6、習過程中出現的疑難問題和教材中的重點、難點內容，以及近幾年結業考試題中多次考查的知識點，一定要講清、講深、講透。如：地球和地圖里的（1）經度和緯度的劃分（2）地球 的自轉和公轉（3）等高線地形圖的判讀等部分內容等，都需要精講。因 為時間有限，所以復習時具有局部速度慢、整體跨度大的特點。3、強化學習目的，激發學習興趣，提升學生學習積極性和重 視程度，改變被動學習的狀況，只有讓學生主動地學習，課堂才有意 義。因此，在課堂教學中要激發學生學習地理的熱情，找到學生主動 學習的切點，改變被動學習的狀況。良好的師生關系是搞好教學的前 提，要加強教學互動，注重情感投資，創設和諧氛圍。4、強化訓練，精選習題，

7、沖刺中考這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練，精選幾套中考 模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質） ，注意發現 問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力， 并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。精選的習 題則以全國各地的中考試題，還要注重人口問題、資源問題、社會熱點問 題等方面的開放性試題的訓練。課后練習要求學生獨立完成，并做到及時 檢查，精心講解。5、培養學生的識圖、析圖、用圖的能力，教會學生學習方法，培 養學生學習能力地圖是地理新課程的一個重要組成部分，它可將知識化繁為 簡，不僅能幫助學生形成空間觀念，理解鞏固學過的地理知識

8、，獲取新的地理知識，而且有利于教師創設情境，引導學生觀察思考，培養 學生的觀察能力。加強讀圖方法指導，引導學生讀懂地理圖像所包含 的信息，培養學生從圖中獲取資料的能力，能分析各類地理圖像所提 供的文字、圖、表信息及相互之間的聯系，從中我由規律。6、在授課時應規范用語與用字，避免誤導在試卷的地理名詞書寫中，常有錯別字由現。針對這一問題， 平時我在教學當中注意加強書寫方面的訓練，規范學生平時的書寫， 對學生易錯、易混的字，要及時提醒、糾正、板書示范、教學中要注 意專業術語的應用，加強地理概念的教學，通過實例的訓練，抓住本 質，增強對地理概念的理解，對易混淆的概念加以區分，例如：自然 資源中的可再生

9、資源和非可再生資源、地形特征和地勢特征、交通工 具和交通方式、農作物和農產品、地形區和地理區域、地形類型和地 形部位等。7、利用多媒體教學與地圖，增強學生的空間方位感多媒體教學能夠取得傳統教學所達不到的特殊效果，是一種先進教學輔助手段。在地理教教學中使用現代教學技術與傳統教學相結 合，適當應用多媒體教學。比如講到地球的運動，用傳統的地理教學 講解，抽象、難懂，如果利用課件來講，就能把抽象問題直觀化。8、加大對地理學科的重視在有些學生和家長的心理，還認為地理是副科，和升學考試沒有 關系，只是會考而已，還沒有意識到地理考試錄取高中的依據，對地 理考試的轉變不夠了解，由于一部分家長不重視，學生在家的復習時 間難以落實，導致部分學生地理學業水平考試不理想。而地理復習時 間又少，內容又多，任務重，學生在較短的時間里完成四冊書的復習 內容，應該說很難。你比如說我們現在剛剛結束八年級上冊內容，走 進八年級下冊，那八年級下冊的教學內容至少要兩個月才能完成，只 剩下大約兩個月的復習時間，每星期2節課，就只有10多節課的復習時間，10多節課來復習四冊書的內容是相當困難的，所以只能提高課堂效率，精講，講透，課