1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第 21 課歡樂(lè)的潑水節(jié)課文及教案這一天， 人們提著桶， 端著盆， 早早地來(lái)到了大街上。 大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒,個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣， 空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。 大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。【教案】【教學(xué)要求】1 . 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 .學(xué)會(huì)本課 16 個(gè)生字，其中田字格上

2、面的 6 個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 .知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1 . 圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2 .有感情的朗讀和背誦課文。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1 . 板書(shū)課題。2 .教學(xué) 潑”。讀準(zhǔn)字音“po,”怎么記這個(gè)字？3 .潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日? 為什么叫潑水節(jié)?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。二、初讀。1 . 借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。tonghushilin2 .(出示詞語(yǔ))水桶互相濕淋淋幸福jiaosaikenlibanna象腳鼓賽龍舟不肯離

3、去西雙版納fenghuangdaiji鳳凰傣族吉祥(1)自讀生字詞。(2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?字音：“賽” ：讀平舌音。“濕 ” ：讀翹舌音。火” 二土二自五“幸” ：讀后鼻音。“離、淋” ：讀邊音。字形：“幸” ：不能跟 “辛 ”混淆。(3)帶讀，指讀，開(kāi)火車讀。(4)去拼音，齊讀詞語(yǔ)。3 .把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。4 .指名分段朗讀課文，師生共同糾正。5 .再指名分段朗讀。三、初步了解課文大意。1 . 通過(guò)朗讀課文，你知道剛才老師提的問(wèn)題了嗎?如果知道，你是從哪句話讀懂的2 .指名回答。3 .齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第1 自然段。1 . 自讀課文第1 自然段。2

4、 .簡(jiǎn)介：西雙版納鳳凰花。3 . “一年一度”是什么意思 ?4 .從第1 自然段中，你還知道什么 ?5 .請(qǐng)你帶著高興的心情讀第1 自然段。五、教學(xué)生字。課文讀的好，字也會(huì)寫(xiě)得好。1 . 分析字形。“互、潑、離” ：自學(xué)課后筆順表并描紅。2 .指導(dǎo)寫(xiě)字。備”：上面的 夕”，要包住下面的田”。旁”：中間的 匕”寫(xiě)得長(zhǎng)些，包住下面的方”。“幸” ：第三筆橫要長(zhǎng)。3 .生描紅，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音寫(xiě)詞。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu()()()()pangbianliqukendingshilinlin()()()()二、數(shù)筆畫(huà)，填空。“離”：共()畫(huà)，

5、第9畫(huà)是()。“互” ：共()畫(huà)，第2 畫(huà)是()。三、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1 . 有感情地朗讀課文。2 .擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。3 .了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。4 .擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1 . 抽讀生字卡片。2 .指名分段讀課文。3 .聽(tīng)完后，你有什么感受?二、新授。1. 教學(xué)第 1 2 自然段。(1)齊讀第 1 自然段。(2)這一天終于來(lái)臨了 ：指讀這一天有的撒上花瓣”部分。a.哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)？通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。b.你看，

6、就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi) 有類似的句子。c.生回憶說(shuō)。d.你也能用 宥的一-有的-"說(shuō)一句話嗎？e.有感情齊讀第一句。(3)指導(dǎo)讀書(shū) “開(kāi)始潑水了 人人臉上笑開(kāi)了花”部分。a 開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢 ？讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。b 看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)？為什么？c 有感情地朗讀這部分課文。(4)指導(dǎo)讀書(shū) “清水是吉詳如意的象征怎么能不高興呢 ! ”部分。a 喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎？指名答。b 指名朗讀 “怎么能不高興呢 ! ”讀好感嘆句。(5)有感情地齊讀第2 自然段。2 .教學(xué)第 3 自然段。(1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢 !(2)自讀第 3

7、自然段(3)這個(gè)自然段中也寫(xiě)了一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀!(4)齊讀第二句。(5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話？(6)有感情地朗讀第三自然段。3 .你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？三 .有感情地朗讀全文。作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，再組詞。淋()幸()味()桶()林()辛()末()通()二、造句有的 有的 ：三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè)以 “民俗 ”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。第三課時(shí)【教學(xué)目的】1 . 背誦課文。2 .做課堂聯(lián)習(xí)。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖或多媒體。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1 . 上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)，那場(chǎng)面給你留下了什么印象2 .全班齊聲有感情地朗讀全文。二、指導(dǎo)背誦。1 . 看錄象，讀讀書(shū)上的語(yǔ)句，再自己背背。2 . 同座位互背，還可以做做動(dòng)作。3 .指名背。4 .全班齊背。三、做課堂作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)一 .在掛號(hào)里填上合適的詞。()的花瓣()的潑水節(jié)()的鼓點(diǎn)()的清水()的鳥(niǎo)兒()的生活二、照樣子寫(xiě)句