1、三個小伙伴教學設計教學目標：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能隨文讀寫“伙、伴、同 ”三個生字。3、理解課文內容，知道三個小伙伴為什么能把樹栽好。懂得在遇到困難的時候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。教學重點 :理解課文內容，知道三個小伙伴為什么能把樹栽好。懂得在遇到困難的時候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。教學流程：一、談話導入1 、小朋友們喜歡聽童話故事嗎？今天，老師給大家帶來了一個非常有趣的童話故事，故事的名字是？請同學們伸出小手跟老師一起板書。板書：三個小伙伴。（ “伙伴 ”用彩色粉筆）2、（伙伴）這兩個字筆畫較多，你認識它們嗎？說說你是怎樣記住這兩個字的？（這

2、兩個字都是單人旁，加上火就念伙，加上半就念伴。）真聰明，這兩個字是形聲字。一部分表讀音，一部分表意思。一起書空。好，讓我們一起響亮地把題目讀出來。（齊讀課題）3、聽著你們讀課題，老師的腦海中立刻出現了兩個小問號。你有嗎？（三個小伙伴是誰？他們干什么？）板書兩個問號。4、讓我們帶著問題一起走進這個故事吧。（播放課文朗讀）二、初讀課文1 、喜歡嗎？讓我們端起書來讀一讀。回憶一下讀書要求？（溫馨小提示：1、讀準字音、讀通句子、不加字，不掉字。 2 、遇到不認識的字借助拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍。）生大聲自由朗讀課文。2、標出自然段，同桌檢查。3、展示讀課文，能做到正確流利嗎？接龍分段讀課文。三、細

3、讀課文（一 ）學習課文1 和 6 自然段。1 、剛才通過讀課文，第一個小問號能解決嗎？三個小伙伴是誰？1 ）板書：小野豬、小象和小袋鼠。看，老師把它們帶來了（課件出示三個小動物的圖片），有禮貌的孩子趕緊和它們打個招呼。2）真有禮貌，老師喜歡你們。第二個小問號：他們干什么？（一起上山栽樹）你從哪里知道的？（課文的第一自然段）3）讓我們一起讀一讀這一段。4）這段中有一個生字，你能找到嗎？（ “同”）誰來講一講這個字？課文中怎么組詞？你能給 “一同 ”換個詞嗎？（出示第一自然段）（一塊兒、一起）把它們換進句子中讀一讀。5）誰能試著用 “一同 ”說個句子？6）這時候，他們的心情怎樣呀？（高興）那就帶著

4、高興的心情再讀一讀這一段。2、在他們的努力下，小樹栽好了，此時他們的心情比來的時候還要怎樣？（出示第六段內容。）（還要高興、特別高興、更高興）自己試一試，讀出他們的 “特別高興 ” 。（自由讀）誰來試一試？（個別讀）一起來？（齊讀）（二）學習 2 到 5 自然段。1 、看這兩幅圖，細心的小朋友一定會發現問題。我們都知道栽樹需要工具呀！需要什么工具？（鋤頭、筐子、水桶）是呀，你看他們來的時候帶了嗎？（沒有）沒帶怎么栽樹呢？他們會遇到困難嗎？2 、同桌一起讀課文2 到 5 自然段，到文中找一找，用紅線劃出他們遇到的困難。1 ）交流：把你劃出的困難讀給老師和同學們聽？（播放課件，出示三個困難）2）遇

5、到困難時，他們的心情是怎樣的？（著急）讓我們帶著這樣的心情讀這三句話。同桌互讀，個別生讀，齊讀。開火車讀。3、這些困難他們是怎么解決的呢？請同學們在四人小組里學習討論。（ xxxx：1 、用橫線劃出小動物們是怎么說的，用波浪線劃出他們是怎么做的。2、仔細觀察文中圖畫，認認野豬硬硬的嘴巴,找找袋鼠的皮口袋，看看小象長長的鼻子。3、想一想 ,小動物們是用怎樣的語氣說話的？（自豪的,胸有成竹的 ）4、交流（相機板書）1 ）怎么說的？怎么做的？（適時做動作引導理解 “拱 ” ） 2）好，合上課本說一說：沒有 怎么辦 ?說 : “不要緊 ,不要緊，我有。 ”不一會兒 ,就用 。2）指導朗讀，讀出自豪、自

6、信的語氣。加上動作演一演。5、小練習小野豬用拱出了。小袋鼠用運來了。小象用 吸足了水，把 。（誰）用（什么）（干什么）？四、拓展延伸1 、小樹栽好了，你覺得是誰的功勞？（三個小伙伴共同完成的）2、三個小伙伴共同栽樹的故事告訴了我們一個什么道理？是呀，生活中好多事情需要我們相互合作，互相幫助才能完成。所以，你今后應該怎么做呢？（互相團結，互相幫助）我們只有互相團結，互相合作，才能使自己越來越優秀，才能使我們的班級成為優秀班級。老師這時想到了一句名言，想送給你們。（播放課件）：團結就是力量。（齊讀）3、你還知道有關團結的名言嗎？（齊讀）眾人一條心，黃土變成xx。單絲不成線，獨木不成林。眾人拾柴火焰高。人心齊，xx。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。五、指導寫字課本上描紅 “伙、伴、同 ”三個字。六、課后作業1 、把這個故事講給xx 聽。