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文檔簡介

1、幼兒園科研小結一直以來，幼兒園的科研工作都是提高保教質量，促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。本學期，根據幼兒園的園務計劃和三年發展規劃，我園科研室緊緊圍繞 “以科研為先導，向科研要質量 ”的工作思路， 強化管理，狠抓落實，力求實效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園 ”的方向努力。一、以教科研相融合的形式確保各項課題研究的有效落實在幼兒園區級重點課題以禮儀教育為基點，促進園本文化建設的實踐研究的大背景下，幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式

2、的相關 “禮儀 ”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現出層層遞進、層層落實的有序狀態。（一）幼兒的禮儀素養在課題研究的進程中獲得發展幼兒園小、 中、大三個教研組都有各自的 “禮儀”教育的區級課題，為了確保這些課題研究的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。（二）教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動中獲得提升幼兒園工會承擔的區級課題是 開展禮儀教育，提升教師社會性素養的實踐研究。在開展課題研究的過程中，幼兒園工會不僅牽頭完善形成了鶴幼禮儀公約，讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。（三）在沙盤游戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發展沙

3、盤游戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過上個學期的籌備，本學期在鶴幼的心靈氧吧中我們創設了幼兒沙盤游戲治療專用活動室，由我園的學前教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤游戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。二、以教科研相融合的形式為教師的專業化發展搭建平臺科研引領，以研促教，一直是我們教科研工作的目標，但是當我們真正要將這個目標付諸實踐的時候，我們碰到的困難是老師們對 “科研 ”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現象，我們采取了教科研相融合、 以點帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動教師們克服困難，樹立開展科研工作的自信心。 (一)繼續開展鶴幼“禮儀 ”案例的評選活動（二） _年區級課題的申報工作拉開帷幕我想，在這個獲得成功體驗的過程中，老師們的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收獲，通過自己的努力，老師們參與課題研究的自信心將會越來越強，她們的專業化水平也將會大踏步的前進。三、碩果累累四、存在的問題困惑及改進措施： 1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成， 但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。 2、幼兒園課題研討的學術活動由于工作時間的關系沒能如期進行，再讓現有課題負責老師暑期進行梳理、

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