1、小班語言活動：找家江蘇省丹陽市實驗幼兒園 ： 張秋蘭設計意圖家是幼兒最熟悉的地方，在小班進行主題活動“我的家”時，我們發現孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產生了興趣。為了進一步萌發幼兒對家的熱愛，培養幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節“找家“的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機會。活動目標 1、 幼兒在游戲中學會朗誦詩歌。2、學習用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。3、激發幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。活動準備 1、 根據詩歌的內容設計一個精美的動畫課件。2、 場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。3、 動物頭飾

2、，磁帶一盤，實物胸飾（小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數相等）。活動過程1、談話導入：說一說我的家。師：小朋友！我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里？誰來說一說？幼：我的家住在_小區師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦我有一個幸福的家吧！1師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。2、幫小動物找家（1）幼兒說一說小動物的家。師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰？（師采用直接出示（蚯蚓）或模仿小動物的樣子（小魚、小鳥）或猜謎（熊貓）出示相應的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。師：小朋友！這些小動

3、物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動物呢？幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家（2）整體欣賞無聲課件。師：讓我們看一看你們說的對不對呢？請看！（欣賞無聲課件）3、 看課件：幼兒運用詞匯表述小動物的家。（1） 課件一：小魚的家師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？（清清的） 清清的河水是誰的家（小魚的家） （教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：小魚、小魚告訴你，清清的小河是你的家）（2）課件二：綠綠的樹林師：小朋友看樹林是什么樣的？（綠綠的） 綠綠的樹林是誰的家？（小鳥）學小鳥飛的動作。（小鳥、小鳥告訴你，綠綠的樹林是你的家）（3）課

4、件三：黑黑的泥土”師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？（黑黑的）那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。2（4）課件四：高高的竹林師：你們看這竹林是什么樣的呢？（高高的）高高的竹林是誰的家？（熊貓的家） （熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）4、運用課件學習詩歌。（1）整體感受詩歌。（師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌）（2）幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。（3）采用游戲的方式學詩歌。a：分成四組念詩歌。b：游戲：小動物找家介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內布置四種動物的家， 聽音樂幼兒做不同動物的動作，當音樂一停“小動物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。（可交換胸飾玩游戲）活動延伸1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦2、發揮幼兒的想象，幼兒嘗試學著自己仿編詩歌。附詩歌：找家小魚、小魚，告訴你，清清的河