1、北師大版六年級語文下冊第三單元北師大版六年級語文下冊第三單元 工作單位：工作單位：張掖市民樂縣三堡鎮三堡寄宿制小學張掖市民樂縣三堡鎮三堡寄宿制小學 執執 教：教： 張玉淑張玉淑 什么是田園詩？什么是田園詩？ 田園詩是以田園詩是以陶淵明陶淵明為代表，一般為代表，一般以書寫以書寫田園生活，自然風光、農村景田園生活，自然風光、農村景物、農民勞動以及安逸的隱居生活物、農民勞動以及安逸的隱居生活為為主，以表現自己不愿投身官場，淡泊主，以表現自己不愿投身官場，淡泊名利、熱愛自然生活的古詩。借以表名利、熱愛自然生活的古詩。借以表達對現實的不滿、對寧靜平和生活的達對現實的不滿、對寧靜平和生活的向往，這樣的詩，

2、被稱為田園詩。向往，這樣的詩，被稱為田園詩。四四時時田田園園雜雜興興宋范成大 “興興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；致；“雜興雜興”就是就是各種興致；各種興致；“四時四時”在這在這兒表示的是兒表示的是一年四季，那么整個題目的意思一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園詩人看到一年四季不同的田園景色而產生了很多的感想。景色而產生了很多的感想。 四時田園雜興四時田園雜興是詩人范成大退居家鄉后寫是詩人范成大退居家鄉后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各

3、十二首，共日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首六十首。詩歌描寫了農村春、夏、秋、冬四個季節的景色詩歌描寫了農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活。和農民的生活。 四時田園雜興四時田園雜興范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋詩人。范南宋詩人。范成大的詩，以成大的詩，以反映農村社會反映農村社會生活圖景的作生活圖景的作品成就最高。品成就最高。范成大晚年作范成大晚年作的組詩的組詩四時四時田園雜興田園雜興，是他田園詩的是他田園詩的代表作品。代表作品。 讀準字音，讀通詩句，讀出節奏。【宋】 范成大四時田園雜興四時田園雜興音樂晝出晝出/耘田耘田/夜績麻，夜績麻

4、，村莊村莊/兒女兒女/各當家。各當家。童孫童孫/未解未解/供耕織，供耕織，也傍也傍/桑陰桑陰/學種瓜。學種瓜。 思考：思考：這首詩描寫的是什么季節的田園風光？這首詩描寫的是什么季節的田園風光？詩中分別出現了哪些人？詩中分別出現了哪些人？他們都在干什么？他們都在干什么？村莊兒女村莊兒女耘田耘田 織布織布童孫童孫學種瓜學種瓜晝出晝出/耘田耘田/夜績麻，夜績麻，村莊村莊/兒女兒女/各當家。各當家。童孫童孫/未解未解/供耕織，供耕織，也傍也傍/桑陰桑陰/學種瓜。學種瓜。四時田園雜興四時田園雜興 自學要求自學要求 一讀二找三想四悟一讀二找三想四悟 1 1. .讀好詩文；讀好詩文； 2 2. .勾畫詩中描寫的景物；勾畫詩中描寫的景物； 3 3. .想象詩歌展示的畫面；想象詩歌展示的畫面； 4 4. .悟詩人表達了怎樣的情感？悟詩人表達了怎樣的情感？ 田園詩田園詩描寫的景物想象描繪了一幅怎樣的畫面表達了詩人怎樣的思想感情四時田園雜興(二)惠崇春江曉景鄉村四月延學單延學單匯報交流匯報交流 請選擇一種方式匯報請選擇一種方式匯報 我會美美的讀詩；我會美美的讀詩； 我找到了詩中的景物；我找到了詩中的景物； 我能描繪詩歌的畫面；我能描繪詩歌的畫面； 我會體會詩人表達