1、六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化根底作業(yè) 不夯實(shí)根底，難建成高樓。1. 直接寫(xiě)出得數(shù)。結(jié)果不用百分?jǐn)?shù)表示7/10×8/7/1/2÷3/5/17/103/10125%18×5/36/10÷5/818.5%27×8/9-4/272. 計(jì)算。25/9÷5/4×4/5=/57/8×40/492/7=5/94/15÷4/92/5=/5/12+3/8÷3/4=/3. 填空。1百分?jǐn)?shù)，小數(shù)0.25，分?jǐn)?shù)/。2百分?jǐn)?shù)0.4%，小數(shù)，分?jǐn)?shù)/。3百分?jǐn)?shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)5/8。4百分?jǐn)?shù)130%，小數(shù)，分?jǐn)?shù)/。5百分?jǐn)?shù)，

2、小數(shù)1.03，分?jǐn)?shù)/。4. 求出下面各比的比值。11230=；21.23.6=/；32/31/2=/；45/8噸750千克=/；52.5米50厘米=；5. 化簡(jiǎn)下面各比。13/145/7=：；20.43.6=：；30.751=：；43/49/10=：；6. 列式計(jì)算。1一個(gè)數(shù)的1/2比這個(gè)數(shù)的25%多75，求這個(gè)數(shù)。解：答這個(gè)數(shù)是。2比80的3/4少40的數(shù)是多少？列式：答：是。3一個(gè)數(shù)的3/5是42的20%，這個(gè)數(shù)是多少？列式：答：這個(gè)數(shù)是。7. 解決問(wèn)題。1修一段長(zhǎng)1200米的公路，修了一段時(shí)間后還剩2/5沒(méi)有修完，還剩下多少米沒(méi)修？列式：答：還剩下米。2一堆煤重90噸，第一次運(yùn)走2/5，

3、第二次運(yùn)走的是第一次的5/6，第二次運(yùn)走多少噸？列式：答：第二次運(yùn)走噸。3配制一種藥水，藥粉與水的比是119。用0.5千克藥粉配制這種藥水，需要加水多少千克？列式：答：需要加水千克。配制400千克這種藥水，需要藥粉和水各多少千克？列式：答：需要藥粉千克，水千克。8.有兩人在河邊釣魚(yú)，甲釣到5條，乙釣到4條。他們準(zhǔn)備煮魚(yú)吃，這時(shí)有個(gè)過(guò)路人要求和他們一起吃，于是每個(gè)人吃了3條魚(yú)。吃完后，過(guò)路人留下7.2元錢(qián)。甲、乙兩人該如何分配這筆錢(qián)？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。

4、其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。列式：唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫