1、小班主題活動：小司機執教日期：2009-2010學年第二學期執教班級：小二班【主題由來】上周五春游活動，孩子們驅車前往牛頭山游玩，坐在旅游車上，孩子們口中念念有詞：“嘀嘀嘀，開車啦！”看到孩子們對開車、玩車的興趣那么濃厚，加上“汽車”又是孩子們日常生活中接觸較多的交通工具，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的“汽 車”來開展主題“小司機”，在這個主題活動中，我們預設了三個分題，分題一 “我喜 歡的車”，分題二“車兒本領大”，分題三“我和車兒做游戲”，將和孩子一起認識常見 的車輛，知道車輛給人們帶來的方便，與同伴交流分享玩車、坐車經驗，激發探索車輛 的興趣，最重要的是在玩開車的游戲中，讓孩子學

2、習遵守交通規則，注意交通安全，并養成良好的乘車習慣。【主題目標網絡圖】語-_:言區投放有多種車的圖片、圖畫書、掛圖等，供幼兒看一看，說 一說提供錄音機和有關車的故事、兒歌、歌曲的磁帶，引導幼兒 進行聽說游戲環科 學 區提供可以拆卸的汽車玩具，供幼兒自由組裝提供數量、種類、顏色不同的汽車圖卡，引導幼兒嘗試按數 量、種類、顏色等進行分類，并嘗試著按規律排序。提供自制的各種汽車拼接卡片，上有實物及點點，供幼兒按 實物與數量的配對方式，拼接成一輛完整的汽車。活音 樂播放我的車兒在唱歌小汽車呀笛笛笛我開小汽車 乘車等歌曲，供幼兒欣賞與表演境動區提供有關汽車節奏的音樂磁帶及打擊樂器，供幼兒表現提供不同汽車

3、的不同部位（車頭、車身、車尾），供幼兒進行 拼貼活動創設區美 工 區提供印有汽車形狀的圖形，供幼兒涂色提供制作車的半成品材料，如挖好車窗和車門的盒子、具有 車型的泡沫、鐵線、塑料蓋子、車形硬紙板等廢舊材料供幼 兒制作車提供橡皮泥、泡沫、蠟光紙、皺紋紙等讓幼兒進行泥塑、裝 飾車體 育 區提供用紙箱制作的車廂，引導幼兒玩（十字路口）等游戲提供各式車的頭飾，供幼兒觀察模仿表演【主題網絡】活動一：什么車開來了1、我坐車去活動二:各種各樣的汽車2、乘公共汽車活動三:漂亮的小汽車3、好特別的車活動四:小小汽車管理員4、車兒的用處真大活動五:汽車舞5、搬運貨物忙活動六:神奇的小火車6、彩色噗噗車活動七:我是

4、一輛特別的車7、輪子歌活動八:我的車兒在唱歌活動九:快樂的輪子活動十:火車轟隆隆活動十:馬路和車庫活動十二：我是造車小能手小司機分題活動三：我的車兒做游戲1、一二三紅燈停、騎小車3、我給汽車排排隊4、我和汽車來賽跑5、我是汽車修理工6、接車廂、公共汽車活動一：什么車開來了？活動目標：1. 初步認識常見的車輛，萌發探索車輛的興趣2. 發展觀察和數數的能力。3樂意與同伴交流對車輛的觀察和發現。活動準備：1. 選擇一條來往車輛較多的馬路，讓幼兒站在安全的人行道上觀察。2. 老師帶上攝像機或數碼相機。3. 準備學習包這是什么車活動指導：一、話題激趣。1. 引導幼兒說說今天上幼兒園是怎樣來的，是走路，還

5、是乘車？乘什么車？2. 啟發幼兒想一想、議一議在馬路上見過哪些車，引發幼兒到馬路邊觀察車輛的興趣。二、觀察車輛。1. 引導幼兒看一看、說一說什么車開來了，如自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車2. 啟發幼兒注意觀察哪一輛車跑得快、車輛下面都有什么。車輪是什么樣的。3. 鼓勵幼兒數一數自行車、摩托車、公共汽車、卡車各有多少個車輪。三、回憶分享播放觀察馬路上的車的視頻，引導幼兒有目的地從車輛的名稱、外形特征、顏色、用途 等方面進行觀察、講述。活動延伸：1. 提供學習包這是什么車學習單，引導觀察圖畫上有哪些車，把它們連起來。2. 請家長利用親子手冊馬路上的容，引導幼兒說一說圖上有什么車，數一數它們各

6、有幾輛，并請家長與幼兒一起制作小汽車。觀察分析與調整：這周來小朋友帶了很多有關各種車的書籍、玩具，小朋友每天都在交流，學習，所 以每個小朋友對于開過來的車輛都能很準確地叫出它們的名字。在參觀過程中小朋友還發現了路上出租車最多，卡車最少。這個主題選材特別貼近幼兒的生活，孩子們的興趣 較濃，對于不同各類汽車的性能孩子們還不夠熟悉。活動二：有趣的車輪活動目標：1、進一步鞏固數字1-4的實際意義，并能夠靈活的運用。2、激發幼兒對數學活動的興趣。材料準備：各種玩具車若干，布置停車場環境 活動過程：一、玩玩具車，激發幼兒興趣。師：今天，我們小二班開來了好多車子，要進行一個玩具車展覽會。我們每人快來找一輛車

7、做好朋友玩吧，不過在玩時要數一數你的車子有幾個輪子？ 乙看看、數數、說說，鞏固4以的點數 幼兒介紹：你剛才和哪輛車做好朋友了？它有幾個輪子？（集體驗證） 教師小結：原來車子的輪子都不一樣的，有四個輪子的，像汽車；有三個輪子的，像三 輪車；還有二個輪子的，像自行車三、停車1觀察停車場：車子寶寶要進停車場，有那么多停車場，我們來找找有什么小 秘密？2. 幼兒討論怎樣停車，教師小結：先數數你的車子有幾個輪子，再看看停車場上的數字把車停好。幼兒操作，集體糾錯。四、取車1教師發給每位幼兒一停車卡，幼兒根據停車卡上的數字，按車上的數字取相應數量 車輪的車子。2、幼兒練習五、提供幼兒學習包哪輛車跑得快學習單

8、，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的汽車涂上顏色，并說說它有幾個輪子。觀察分析及調整：車是幼兒很喜歡的玩具，所以剛開始時幼兒的活動興趣很高。但是由于車的種類不 多，大部分都是四輪的車子，所以在數數的時候，幼兒很快就數出來了，兩輪，三輪的 也比較容易就數出來。在分類的時候，孩子們都能把同樣的車輪的放在一起，也有個別 的幼兒把一樣的車型放在一起，“老師，這是賽車”應該放在一起，即使車輪的數量不 一樣。活動三：我是造車小能手活動目標：1. 鞏固用撕貼的方法來裝飾小汽車。2. 能大膽選擇顏色進行裝飾，樂意與同伴交流自己的感受。活動準備：各種汽車圖形，各色撕貼紙、白乳膠、抹布、盤子、牙膏盒

9、活動指導：1. 欣賞本，激發幼兒學習的興趣。（1）欣賞裝飾好的小汽車。師：“老師今天帶來了幾輛神奇的小汽車，讓我們一起來看看吧！”（2）引導幼兒討論裝飾汽車的材料。師：“這些小汽車穿著各種顏色的衣服，你們知道它們的衣服師什么做成的嗎？”“你們還有在哪里見到過撕貼紙呢？”2. 討論、交流撕貼的方法。（1）教師介紹并示撕貼的方法。師：“現在，請小朋友跟老師一起來學這個本領。我們先選一輛小汽車，再拿一條長條 的撕貼紙，撕小小的一塊，涂上一點的白乳膠，把它按在小汽車的空白處就好了。” 教師多次示，讓幼兒了解撕貼的正確方法。（2）討論撕紙的方法。師：“看，我撕這么大的一塊把它貼在車上好看嗎？” （不好看

10、，太大塊了。）“那我們一起來撕一小塊吧，動作要輕輕的，別把紙給撕破了。”“在沾白乳膠的時候要記得不要沾太多，不然就太滑了，粘不住，還會把紙給搞破 了。”3. 幼兒動手操作（1）提醒幼兒注意合理的使用白乳膠，多余的用抹布擦拭。（2）粘貼的時候動作要輕輕地，不要弄破了紙。（3）記住色彩的搭配，用好看的顏色搭配在一起。4. 展示幼兒作品，引導幼兒分享、交流經驗。（1）教師示評價幼兒作品。師：“看看，小朋友給汽車穿的衣服多鮮艷啊，每一件衣服的顏色都搭配的很好。我最 喜歡小朋友的車，因為她的紙撕的很小塊，而且貼的很好。”（2）引導幼兒來交流、評價。師：“請小朋友來說說你最喜歡哪一輛車？為什么喜歡它吧？”

11、5. 教師與幼兒共同創設主題墻。師：“我們今天都學到了一個很好的本領，給汽車穿上好看的衣服，等明天老師幫助小朋友一起把你們裝飾的美麗的汽車貼在這一面墻上，讓我們的教師變得更漂亮吧。” 觀察分析與調整：幼兒的作品中都體現了車身、車輪的基本外形特征，有部分能力比較強的幼兒粘貼 了了車燈，但及少數的幼兒會在小車上隨意涂鴉上幾個小符號當作是給小車上車牌或畫 上標志，在詢問后，他們會說“這是我爸爸開的 *車，可是我不懂得畫它的標志”。因 此，我想有必要組織一個讓孩子畫一畫汽車標志的活動。活動四：開火車活動目標：1根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規律構建火車。2、積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏

12、色等的差異。3、樂于參與數學活動。活動準備：1火車頭胸飾一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。2、環境創設：按規律排的椅子，按規律排的花片等。活動指導：一、游戲“開火車”。1開火車入場“今天我們一起來玩個開火車的游戲， 我做火車頭，你們做車廂，好嗎？” 聽音樂游戲一遍。2、師引導幼兒觀察：（1）“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”（2）請小朋友看著椅子上的標記坐下來。（3）火車又要開了，現在的火車和剛才的火車不一樣了，現在的車廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現在是一節男車廂一節女車廂排的，很有規律。3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。（1）到站

13、了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）（2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現在變成了什么車廂看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。二、獨自游戲排火車。1這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一 列有規律的小火車，排好了，開到有規律火車站來。3、一起觀看自己排的火車，講評。三、延伸活動。師：這里有三節不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫

14、它想想辦法，好嗎？觀察分析及調整：3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數, 形成了最初的數概念。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲 性。在活動中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個 別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及 時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的 胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的 機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。活動五：火車嗚嗚叫活動目標：1在游戲中認識紅、黃

15、、藍三色，初步激發對色彩感興趣。2、愿意用棉簽進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。3、愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。活動準備：1 MP3（開火車音樂）2、棉簽娃娃三個3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）4、紅黃藍三顏色水彩顏料、紙人手一份活動指導：1 （放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和顏色娃娃玩游戲吧!2、認色游戲(1) “看看有些什么顏色的娃娃在家呀？”(2) “把紅色娃娃請出來。”老師個別指導：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來, 嗯找對了，紅娃娃，你好！(提示小朋友問好)紅娃娃送回家黃色、藍色認識方法同上。(3) “小朋友，你們最喜歡什么顏色的顏色娃娃呢？拿一個

16、自己喜歡的顏色色卡坐下來。a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？ ”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老 師身邊來。”“告訴大家，我們喜歡什么顏色？” (黃色、藍色辨別方法類似)。b、還有什么東西是紅色的？(黃色、藍色辨別方法相同)c、請拿紅色(黃色、蘭色)寶寶找相同顏色色卡的寶貝做游戲。老師檢查幼兒顏 色搭配是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過 小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。3、玩色游戲(1) “棉簽娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看， 它是怎么玩的？”老師邊示邊說：“紅色的火車過小山了” “藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了 “

17、黃色的火車開過小河，來到草地上”(2) “你們想和棉簽娃娃玩開車的游戲嗎？ ”幼兒用棉簽用三色水彩顏料進行涂鴉 活動。4、展示作品(1) “棉簽娃娃累了，把它送回家休息。”(2) “拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”5、(放音樂)開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”觀察分析及調整：活動在看看、玩玩、戴戴過程中進行，以游戲的口吻貫穿，小班的孩子對事物的認 識是在感知過程中積累的。因此今天的活動孩子們很感興趣，只是在涂染的過程中發現 他們對涂染的技能沒有很好的掌握，特別對于三顏色的配合使用，大多數的孩子是根據 自己的喜好涂的，我再三強調要從左往右、從上往下，結果還是有不愿意按老

18、師要求畫 的孩子。經過今天的活動我決定在區域里添置汽車的底圖讓孩子們在區域中反復練習涂 染的技能。活動六：小小汽車管理員活動時間：2010年5月4日（周二）上午 第11周活動目標：1、能根據色卡的提示按順序為不同顏色的小汽車排隊。2、喜歡參與停車入庫活動，喜歡探索汽車的秘密。活動準備：汽車圖卡、各色的色紙、墊板當車庫；活動指導：一、提供車輛擺放無序的畫面，啟發幼兒想辦法 ：車庫的車擺放怎么樣？誰來幫幫小汽 車？二、激發幼兒排序的愿望：在停車場理，司機必須根據電腦的指令停車，而我們就是幫 助司機停車的汽車管理員。四、記憶游戲“停車入庫”1、出示第一指令卡，引導幼兒觀察。（每指令卡觀察20秒）2、

19、幼兒根據記憶擺放色卡。師：請小朋友們數一數色卡上幾輛車？有幾種顏色？指令藍藍黃黃指令紅藍紅藍指令紅黃黃紅指令黃紅黃藍指令藍紅黃紅指令黃紅藍黃五、頒發優秀汽車管理員證書。觀察分析與調整：小班幼兒對排序（即序列）概念處于模糊狀態。通過孩子們自己動手給小汽車排隊， 讓幼兒從整體感知，到部分操作，動靜結合，幼兒在游戲中記憶排列的順序。整個活動, 幼兒在情景參與中在學習，集中注意力也較高，參與興趣較濃。活動七：我是一輛特別的汽車活動目標：1、喜歡參與繪制汽車，樂于與同伴分享自己創作的“小汽車“。2、學習用不同的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、三角形）拼接，變成不同功能的汽車（如：消防車、救護車等）。 活

20、動準備：汽車圖片PPT 圖畫紙（上面勾勒正方形或長方形的輪廓）；彩色油畫棒；例圖若干。 活動指導：（一 ）出示幾個特殊 110、119、120導入活動。提問：你們知道拔通這些，什么車會開來呢？消防車、救護車、警車有什么特殊標志？車身是什么顏色？（二）汽車變變變1、老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進行拼接添畫。師：瞧，什么車開來了！2、啟發幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成不同的汽車。師：可愛的圖形寶寶真著急等著小小魔術師變變變呢？你想把它們變成什么車？（三）幼兒作畫，教師觀察指導1、啟發幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）2、啟發幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車要求：線

21、條清晰，深色時要最后涂以免暈開弄臟畫面。（四）分享與交流：誰來介紹一下你的小汽車？（五）延伸活動墻面布置十字路口的汽車，讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。觀察分析與調整：幼兒對繪畫汽車活動很感興趣活動中幼兒基本上都能用半圓形、長方形、圓形等兩 種以上的圖形組合畫出汽車的基本形狀，其中相儀、阿毛、軒軒等幼兒均畫得較好。不 足之處是幼兒對于畫面的安排較隨意，特別是本次活動提供的是A3紙，大部分幼兒顯得手足無措畫面不能很好地保持干凈，涂鴉練習仍待加強，因此還需要在今后活動和區 角中加強指導。活動八：輪子歌 活動目標：1. 感知4以數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。2. 體驗學習問

22、答兒歌的樂趣。 活動準備：1. 玩具車：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車或相應的幻燈片。2. 孩子操作材料：人手一統計圖表、若干“輪子”、固體膠。 活動指導：1. 數數車輪。（1）孩子自由探索：分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量，然后在統計表的相應位置粘貼相應數量的輪子（2）互相交流說說車子的名稱及其輪子數量。（3）引導孩子仔細觀察，比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。2. 學念兒歌。（1）師借助統計圖表以一問一答的形式引導孩子學習兒歌。（2）教師與孩子互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。3. 模仿游戲。（1）引導孩子把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現自行車、三輪

23、車、小汽車、火車等。（2）引導孩子邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲，結伴組合模仿汽車。 觀察分析及調整：將數活動融合在主題背景之下，并在活動過程中體現整合思想，采用的教學形式 既豐富又符合孩子的年齡特點，很受孩子的歡迎。孩子在老師地引導啟發下，能根據點 滴的生活經驗，樂意說說這些車子，他們在哪兒見過的或坐過的？是做什么用的？并嘗 試為車裝輪子。雖然孩子操作不完全正確，但他們在活動中表現很積極、很投入。根據 孩子活動中存在的問題，本活動需要改進的是，這個活動的開展稍稍急了一些，由于孩 子積累的生活經驗還不夠充分，對車的特征了解還不夠，建議該活動延后進行。活動九：彩色噗噗車活動要求：1. 體驗用汽

24、車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。2. 享受與同伴共同創作及其樂趣。材料及環境創設：1. 各種不同的玩具車子及貼絨交通標志若干。2. 各種調好的顏料。3. 幼兒作畫紙及示畫紙。活動指導：（一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。教師與幼兒入活動室后自由的圍在桌子旁， 師：“嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油!（出示顏料，教師沾顏料）“好，出發！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？“哦，是直線的開！嘀嘀！ ”“噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。我們要 開過彎彎的橋，誰來開？” “啊，像彩虹一樣的弧線開！ ”“開過橋后，我們要上山了， 上路是彎彎曲曲的，怎么開啊？” “

25、呵呵，小朋友的開車技術真好！像曲線一樣，這樣 彎來彎去的開！” “不好，這段路有坑坑，開起來會怎樣？”（二）幼兒練習作畫。“小朋友，那邊已經有許多汽車要去城里旅行咯！大家準備出發，在汽車沒油時及 時給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油。”（三）幼兒欣賞畫，并進行貼畫。“汽車也累了，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗 的畫，像什么？” （幼兒自由想象回答）“汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖。”教師邊出示貼絨教具交通標志邊 介紹。“讓我們把這些標志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！”（四）師生配合來個汽車接龍游戲，活動結束。師：“城市交通圖真漂亮！

26、我們也來變汽車，來個汽車接龍開開開！我當龍頭，你們在 我的后面。好，出發！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！ “馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有 坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！ 教師直接帶幼兒出活動室，活動結束。觀察分析及調整：小班幼兒特別喜歡玩顏色，以游戲的口吻導入活動，始終把幼兒的興趣點緊緊地吸 引在小汽車身上，活動中動靜交替，弛有度，幼兒非常專注，活動中我曾擔心衛生的問題 由于對座位做了一定調整，讓幼兒四人一組進行合作，空間的合理運用，讓本次活動比較 擾人的衛生問題得到極大的改善。活動十：汽車排排

27、隊活動目標：1. 嘗試根據汽車的大小或顏色進行排序。2. 嘗試用完整的語言表達操作的過程。活動準備：停車場圖卡、各種大小或顏色的汽車圖片。活動指導：1. 傾聽故事。（1）教師講述故事一團糟的汽車城，要求幼兒認真傾聽。（2）啟發幼兒談論：你喜歡汽車城里的汽車嗎？為什么呀？2. 給汽車排隊。（1）引導幼兒觀察教師分給的汽車圖片。（2）啟發幼兒嘗試將汽車圖片排好隊，提醒幼兒要把圖片全部排完。（3）鼓勵幼兒與同伴說一說自己是怎樣給汽車排隊的。（4）運用排列模式圖卡展示部分幼兒的排序方法，弓|導幼兒找出排列的規律。（5）引發幼兒思考是否還有其他為汽車排隊的方式。3. 續編故事：引導幼兒根據自己的排序圖卡

28、續編簡單的故事。4. 送汽車回家：提醒幼兒將操作用的汽車圖片收拾好，放回原處。 觀察分析及調整：對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有 限的知識，找出事物之間的聯系，小朋友第一次接觸這樣的活動，對于他們來說還是有 一定的難度的。雖然老師已經講得很詳細，但小朋友對初次接觸的按顏色不同交替直行 排序，還是盲目地擺放了一排，顏色變化無規律可循，并不知道自己該做什么，后來在 我的引導下幼兒慢慢學會按一大一小或兩種顏色的汽車搭配排列。活動一： 一二三紅燈停活動目標：1愿意分辨紅綠燈的顏色、知道紅綠燈的排列及所表示的意義。2、知道要遵守簡單的交通規則。活動準備：已經觀察過

29、馬路上的紅綠燈操作，游戲用紅綠燈；紅綠燈課件活動過程：一、看紅綠燈（觀察紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色、排列，知道要按指令過馬路。）（一） 了解紅綠燈能指揮交通。課件1問：寶寶看到什么？（人）那寶寶是怎么過馬路的？小結：寶寶過馬路要看紅綠燈，走人行道，還要拉著大人的手，還不能在馬路上玩。問：寶寶還看到什么？（車）問：這么多車把馬路堵住了，怎么辦？課件2小結：有了紅綠燈，車子不堵了。小結：有了警察叔叔，車子不堵了。（二）、分辨紅綠燈、知道所表示的意義問：紅綠燈有幾種顏色？ （ 3） 課件3問：紅綠燈是怎么排隊的？小結：上面紅燈、中間黃燈、下面綠燈。問：紅燈亮了告訴我們什么？ 說說學學：我們來做警察-紅

30、燈亮了不能走。問：黃燈亮了告訴我們什么？ 說說學學：我們做小司機-黃燈亮了準備好。問：綠燈亮了告訴我們什么？ 說說學學：我們一起過馬路-綠燈亮了向前走小結：走走走，小心走，紅燈亮了不能走，黃燈亮了準備好，綠燈亮了向前走。二、做紅綠燈的游戲（輪流當行人和車輛，作出相應反應） 師：我們一起開車去玩吧！三、制作紅綠燈（按秩序粘貼紅綠燈）師：我們幫這條馬路裝上紅綠燈，讓它來指揮交通。活動延伸：游戲：小司機觀察分析及調整：該活動創設了情景，以游戲貫穿整個活動過程，使幼兒身臨其境，幼兒自始自終 參與積極性很高，在角色交換中不知不覺得到了語言翹舌音：手、師等的訓練；了解了 過十字路口時應注意的生活常識。活動

31、十二：接車廂活動目標：1. 復習“ 1”和“許多”以及手口一致點數 4以的數。2. 鍛煉小肌肉動作能力。活動準備：1. 用各色泡沫膠片剪成的圓形、正方形、并在正方形的兩側分別盯上1顆紐扣和一個橡皮筋圈成的紐扣眼。2. 用各色泡沫膠片剪成的火車頭的樣子，并釘上 1顆紐扣，以便接上車廂。3.3列形狀一樣的火車，分別有1節車廂、3節車廂、4節車廂。 活動指導：1. 數一數、比一比（1）出示火車。教師：今天我們教室要開來了一種車，小朋友看看，這是什么車？（2）教師：第一列火車（一節車廂）和第二列火車（三節車廂）有什么不一樣？引導 幼兒口手一致地數數，感知、比較“ 1”和“3”數量上的差別。（3）教師：第一列火車和第三列火車又有什么不同？引導幼兒口手一致地數數，感知、 比較1和4數量上的差別。2. 說一說：三列火車共同的小秘密（1）教師：剛才小朋友注意到這三列火車的車廂數量、紐扣數量不一樣，可是這三列 火