1、中考生必看：新初三里最重要的“三個階段步入初三學習的壓力不言而喻，假如按照初一初二的學習方式進展初三的學習，很多同學會覺得時間不夠用，初三的學習以及復習應該是系統(tǒng)性的，總體來說應該分成三大階段，不同階段有不同的任務、不同的目的以及不同的學習方法。第一階段：稱為過渡和繼續(xù)學習新知識階段在這一階段主要的任務是抑制對初三的恐懼心理，讓自己盡快適應初三緊張快速的學習節(jié)奏。不妨利用暑假熱熱身，漸漸將自己的心理狀態(tài)和作息時間調(diào)整到畢業(yè)班的程度，為正式開學后全力以赴投入學習做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應要強得多。這一階段主要學習的還是初三新知識，假如你在前兩年沒有

2、用心學習的話，那就從如今開場端正自己的學習態(tài)度，以極大的決心和飽滿的精神狀態(tài)迅速投入到學習中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數(shù)重難點集中在初三。以物理學科為例，初中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學期多一點的時間學完好本書。時間很緊，任務很重，容不得半點松懈?？梢赃@樣說，初三知識掌握得是否結實往往是中考成敗的關鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準備，為充滿自信地步入考場奠定根底。第二階段：堅持不懈階段這一階段所有的學科都已結課，學生開場在老師的引領下系統(tǒng)地梳理三年所學知識。物理一般會先復習

3、初二的知識，以電學為主；初三知識由于剛結課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學習不結實的學生正好借此時機查找知識破綻，由于老師復習的是以前學過知識的精華，因此不用擔憂抓不住復習重點。并且一定要和老師親密配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心害了自己。這一階段大多數(shù)學生經(jīng)過長時間緊張單調(diào)的學習后，會出現(xiàn)不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體漸漸進入“假疲勞期，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱辛的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將獲得最后的成功。第三階段：就進入了最后沖刺階段由于所有的知識都已復習完，老師會用頻繁而密集的測

4、驗或模擬考試來進展最后的查漏補缺。一般會有兩次模擬考試：一模是對前一段復習效果的驗收；二模是讓學生盡早熟悉中考題型，就物理這門學科來說，一模的難度一般會高于中考，二模根本接近于中考。二模過后，除了學校布置的模擬題以外，一般不需要再另外找課外題做了，這時應該把各種學習資料整理、歸類，有方案地進展復習，看看以前錯過的題是否已經(jīng)掌握，并抓緊最后的時間去求助老師，想靠海量做題去押住一兩道中考題，無異于大海撈針。有的學校會有三模區(qū)統(tǒng)一的沒有，三模一般是為了補上最后的破綻而設置的，題目一般較難，關鍵不在于分數(shù)上下，在于考完后是否真正弄懂。這階段會有一些學生感覺自己幾經(jīng)努力都無法進步成績，有些灰心喪氣甚至破

5、罐破摔。其實真實的情況是：并不是你沒有進步，是因為經(jīng)過近一年的努力拼搏，絕大多數(shù)的學生都有了長足的進步，水漲船高，你獲得的成績就顯得不突出了。這時你可以回過頭來跟以前的自己相比，就會看到有很多以前根本不懂的知識如今已經(jīng)純熟掌握；也有很多以前陌生的題目如今已經(jīng)能舉一反三；再看看自己的成績已經(jīng)很穩(wěn)定，不再像以前忽高忽低，這其實就是一種進步。況且模擬考試難度一般都高于中考，如今出錯是為了中考不錯。這樣想，你就會堅決信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好沖刺前的準備?？偨Y初三這一年在不同的階段會有不同的任務，有學習上的策略，更重要的是心理上的調(diào)整。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。希望這篇文章能使廣闊

6、初三的學生和家長們大致理解初三一年的整體狀況，根據(jù)自身的情況調(diào)整心理狀態(tài)和作息時間，做到緊張而不慌張，繁忙而不忙亂，自信而不自負。初三生活的意義對于初中生絕不只是考名牌高中這么簡單，它還可以豐富人生閱歷，是一種磨煉，可以培養(yǎng)堅強、自信的人格。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果?！扒Ю镏?，始于足

7、下，只有從一點一滴做起，扎扎實實學習才可以在中考中獨占鰲頭。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。本文選自?迷鹿Sheila?的博客課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往