1、四屯中學校本研修管理與考核方案為加強校本培訓工作的規范管理，提高廣大教師參與培訓與教學研究的積極性，促進教師 綜合素質進一步提升，特制定本方案。一、研修管理（一） 、每學期每位教師參加校本培訓時間不得少于60 學時，將學時數分解到每個具體的研修項目中，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。（ 二 ） 、加強校本研修的過程管理。由專人負責對教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等進 行管理，以促進學習和研修的良性互動，保證研修的效果。（ 三 ） 、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級領導職責、各項規章制度、研修計 劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等） 、研修記錄、考核成績、具體成果、研修

2、總結等 相關材料。（ 四 ） 、建立健全校本研修教師個人檔案（文本內容包括學校集體研修、學科研修情況記錄、 個人反思、自學筆記、教育敘事、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證 書復印件等。（五） 、建立健全校本研修考核制度。學校校本研修考核小組將對教師進行考核。 具體考核內容如下：1、個人檔案完善制度。 40 歲以下的教師隨時整理、完善自己的個人檔案。學校每學期 檢查校本研修教師個人檔案完善情況。2、自我完善提高制度。 40 歲以下的教師每月整理兩份教育敘事，每月至少聽課八節， 學校定期檢查聽課筆記。3、學習培訓考勤制度。教師參加省、市、區上級教研部門及學校組織的各種研修活動， 不

3、遲到，不缺勤。4、外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向學校領導做好外出學習匯報，交學習 心得或學習材料，有必要的將在全體教師會上進行交流。對學校批準的外出學習的教師， 學校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加研修活動必需 的費用。外出學習的教師回校當天及時上報。5、骨干教師引領制度。省市級骨干教師每周至少開放兩次課堂教學，區級骨干教師每周 至少開放一次課堂教學；每年至少在校內輔導一位年輕教師成為學校的骨干教師。6、基本功培訓制度。學校每學期將根據教師的實際需要進行相應的基本功訓練，40 歲以下的教師必須認真參加各項訓練，學校將對教師參訓地情況進行量化與質性相結合

4、的考 核。7、教材教法達標制度。學校每學期將組織教師對自己所教學科、學年的教材進行梳理。40 歲以下教師每年度參加學校的教材教法業務能力考核，不合格者重新考核，再不合格者 視為考核不合格；參加區里組織的教材教法業務能力考核，不及格者視為年度考核不合格。二、考核辦法（一）、常規教學1、備課（1）、嚴格執行課標要求。（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課兩次，并做到備大綱、備教 材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。（4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備

5、課記錄。2、教案（ 1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主 導的作用。（2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。（ 3）、有德育滲透點，并根據學校要求，每天最后一節課教師應有安全教育之內容。（ 4）、提前寫 12 節教案，有課后反思。3、公開課 （1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必 須上一堂研究課。（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。（3）、公開課必須提前一周通知教導處，并由教導處公布信息，無課教師均應參加聽 課。（4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，

6、公開課 的課件則于課后交教研組長，并于學期結束后交教導處存檔，作為公共資源。4、聽課 每位教師每學期完成聽課 16 節的任務，并有聽課記錄、有聽課評估意見。以上材料將由教導處組織人手在學期結束前集中檢查，并將結果反饋給教科室，計 入教師校本研修學分考核中。（二）、自主研修5、反思性研修 引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評 價，并堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思 =成長”。要求人人建博，每月原創博文1篇為合格， 2 篇為良， 3 篇為優， 4 篇及以上為明星教師。6、聽課反饋式研修 一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂

7、 課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互 相借鑒，實現個體反思與同伴互助的結合。7、案例解讀式研修 一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、 借鑒成功的、發展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例，其他教師從自 己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。8、讀書筆記式研修 每期每位教師要選一本理論與實踐相結合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、 筆記，并記在學校統一發的筆記本上，備查。三、獎懲制度（一 ）、獎勵1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業，在研討活動中做主題發言

8、者記 入優秀學員檔案。2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優秀 學員檔案。3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發表的，記入優秀學員檔案。4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優秀學員檔案。5、課件在區級以上獲獎者記入優秀學員檔案。6、以上記入優秀學員考核檔案的教師，與學校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的 一個指標及區二、三層次骨干教師考核的一個重要指標。（二）、處罰1、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總 課程三分之一以上者，均不能取得該項學分。2、培訓作業（如教育教學案例、教學成長故事、個人成長規劃、讀書筆

9、記、講座聽 后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學分。3、未能按規定上公開課，上交相關課件和教案者，不能取得自主研修學分。4、以上內容將與教師年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次 骨干教師年度考核的一個重要指標。四、考勤制度 教科室負責校本研修各項學習、培訓工作布置、檢查和督促哦，各教研組長及各處 室要積極配合。1、學校對教師的校本研修實行學時學分制度管理。2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均采取簽到制度，且必須由本人親自簽名，嚴禁由 他人代簽，一經發現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學校組織的校本研修活動， 則必須于事后補

10、習相關內容，否則作缺課處理。4、培訓的相關作業，必須在規定的時間內上交教科室，逾期不交者按相關規定處理。5、學校教科室組織人員對教師上交的教育教學論文、案例、課題等進行評比，并將 結果在校園網上公布。五、公示制度 為規范學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展， 本著對教師高度負責的態度，特制訂本公示制度。1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業等信息將在學校公示。2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內在校園網上公示，如有出入，教師可 在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。3、教師上交的教育教學論文、案例等研修作業將于作業上交截止日之后兩天內在校 園網上公布，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，