小學數學兩位數加一位數、整十數第3課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：人教版小學數學四年級上冊

內容：兩位數加一位數、整十數（進位加法）第3課時。主要包括兩位數加一位數的進位加法，以及整十數加一位數的進位加法，通過具體的例子和練習題，讓學生掌握加法的計算方法，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學運算能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過兩位數加一位數、整十數的進位加法練習，學生能夠理解和應用加法的基本原理，提高計算速度和準確性，同時鍛煉邏輯思維和問題解決策略，為后續學習打下堅實基礎。三、學情分析本節課面向的是四年級學生，這一階段的學生已經具備了一定的數學基礎，能夠理解十進制計數法的基本概念。然而，由于個體差異，學生的知識水平、能力水平和素質方面存在一定差異。

在知識方面，部分學生已經掌握了兩位數加一位數的基本計算方法，但對于整十數加一位數的進位加法可能存在困惑。此外，部分學生在理解進位概念時可能存在困難，需要通過具體實例來幫助理解和鞏固。

在能力方面，學生的運算能力和邏輯推理能力正在逐步發展。他們能夠進行簡單的數學運算，但對于復雜的進位加法可能缺乏足夠的練習和經驗，導致計算錯誤。同時，學生的抽象思維能力也在增強，但仍需具體形象的輔助來幫助他們理解抽象的數學概念。

在素質方面，學生的注意力集中度、自主學習能力和合作意識各有不同。一些學生可能對數學學習缺乏興趣，需要教師通過生動有趣的教學活動激發他們的學習熱情。

行為習慣方面，學生在課堂上的表現也各異。有的學生能夠積極參與討論，有的則相對內向，需要更多的鼓勵和引導。這些行為習慣對課程學習有直接影響，教師在教學中應關注每個學生的個體差異，采取針對性的教學方法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版小學數學四年級上冊的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、多媒體課件，如兩位數加一位數、整十數的圖片和動畫演示，幫助學生直觀理解進位加法。

3.教學工具：準備計數器、卡片等教學工具，用于學生動手操作和練習。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小組討論區，以便學生能夠進行合作學習和討論。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師通過提問的方式引導學生回顧上節課學習的兩位數加一位數的不進位加法，例如：“同學們，上節課我們學習了兩位數加一位數的不進位加法，誰能舉例說明？”然后，教師展示一些簡單的兩位數加一位數的題目，讓學生嘗試口算，以激活學生的已有知識。接著，教師引入本節課的主題：“今天我們要學習的是兩位數加一位數和整十數的進位加法，也就是當加法運算中出現進位時的情況。”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）展示實例，講解進位加法概念

詳細內容：教師展示幾個具體的進位加法實例，如24+5和30+7，引導學生觀察并總結出進位加法的計算步驟。例如：“當個位數相加滿十時，我們需要向十位進一，這就是進位。”（用時5分鐘）

（2）講解整十數加一位數的進位加法

詳細內容：教師通過講解和演示，如40+8和60+9，向學生說明整十數加一位數時的進位加法計算方法。同時，強調十位上的數不變，只需在個位上進行加法運算。（用時5分鐘）

（3）練習進位加法，鞏固知識

詳細內容：教師給出一些進位加法的練習題，讓學生獨立完成，并及時巡視指導。例如：“請同學們完成以下練習題：45+6、52+7、38+9。”（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）動手操作，鞏固進位加法

詳細內容：教師發放計數器或卡片，讓學生通過動手操作來練習進位加法。例如：“請同學們用計數器或者卡片來計算下面的題目：23+8、47+9。”（用時5分鐘）

（2）小組合作，解決實際問題

詳細內容：教師提出一些生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等，讓學生以小組為單位進行討論和計算。例如：“如果一本書的價格是38元，你手上有50元，你應該找多少零錢？”（用時5分鐘）

（3）游戲活動，提高學習興趣

詳細內容：教師設計一個簡單的數學游戲，如“加法接力賽”，讓學生在游戲中鞏固進位加法。例如：“每隊輪流進行加法計算，先完成的一方獲勝。”（用時5分鐘）

4.學生小組討論

（1）討論進位加法的計算步驟

舉例回答：學生討論并總結出進位加法的計算步驟，如“先算個位，如果滿十就向十位進一，再算十位。”

（2）討論整十數加一位數的特殊情況

舉例回答：學生討論并說明整十數加一位數時，十位上的數不變，只需在個位上計算。

（3）討論如何將進位加法應用于實際問題

舉例回答：學生討論并舉例說明如何將進位加法應用于生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調進位加法的重要性和計算方法。例如：“今天我們學習了兩位數加一位數和整十數的進位加法，大家能告訴我進位加法的計算步驟嗎？在實際生活中，我們如何應用這些知識呢？”然后，教師提出一些思考題，讓學生課后繼續思考。例如：“如果你有一張100元的紙幣，你想買兩本書，每本書的價格分別是48元和37元，你應該找多少零錢？”（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-兩位數加一位數、整十數的進位加法表：提供一張詳細的進位加法表，包括兩位數加一位數和整十數的進位加法計算結果，幫助學生快速查找和記憶。

-進位加法的數學故事：搜集一些關于進位加法的數學故事，如“數位的故事”、“進位的起源”等，以趣味性的方式介紹進位加法的歷史和背景。

-進位加法的動畫演示：制作或尋找一些進位加法的動畫演示，通過動態圖像展示進位加法的計算過程，幫助學生直觀理解。

2.拓展建議：

-家長輔導建議：建議家長在家輔導孩子時，可以通過實際物品或教具進行輔助教學，如使用計數器、計數棒等，讓孩子在實際操作中理解進位加法。

-自主學習資源：鼓勵學生利用網絡資源，如在線數學教育平臺，搜索相關的進位加法練習題和解答，進行自主學習和鞏固。

-數學游戲設計：引導學生設計一些與進位加法相關的數學游戲，如“加法接力賽”、“進位搶答”等，通過游戲的方式提高學生對進位加法的興趣和參與度。

-日常生活應用：引導學生觀察和思考生活中的進位加法應用場景，如購物找零、時間計算等，讓學生將數學知識應用于實際生活。

-數學日記記錄：鼓勵學生記錄下自己在學習進位加法過程中的困惑、發現和成長，通過寫數學日記的方式，加深對知識的理解和記憶。

-數學閱讀推薦：推薦一些適合小學生閱讀的數學書籍，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，通過閱讀拓寬數學視野，激發學生對數學的興趣。

-數學競賽參與：鼓勵學生參加學校或社區組織的數學競賽，通過競賽的形式檢驗自己的進位加法能力，并與其他同學交流學習經驗。七、板書設計①本文重點知識點：

-兩位數加一位數

-整十數加一位數

-進位加法

②關鍵詞：

-個位

-十位

-進位

-滿十進一

③重點句子：

-個位數相加滿十，向十位進一。

-整十數加一位數，十位上的數不變，只加個位。

-進位加法的關鍵是正確處理個位和十位的進位。八、課后作業1.兩位數加一位數不進位加法：

-題目：25+7=

-答案：32

-題目：34+4=

-答案：38

-題目：18+5=

-答案：23

2.兩位數加一位數進位加法：

-題目：24+6=

-答案：30

-題目：29+8=

-答案：37

-題目：15+9=

-答案：24

3.整十數加一位數不進位加法：

-題目：40+5=

-答案：45

-題目：30+2=

-答案：32

-題目：50+1=

-答案：51

4.整十數加一位數進位加法：

-題目：60+7=

-答案：67

-題目：70+4=

-答案：74

-題目：80+6=

-答案：86

5.復合兩位數加法（包含進位）：

-題目：38+27=

-答案：65

-題目：47+19=

-答案：66

-題目：59+16=

-答案：75

6.應用題：

-題目：小明有25個蘋果，他又買了8個蘋果，一共有多少個蘋果？

-答案：33個

-題目：小紅的儲蓄罐里有30元，她再存入7元，現在有多少錢？

-答案：37元

-題目：一個書架上有40本書，又放上了10本書，現在一共有多少本書？