1、“放心吧，我扛得住！”亦為曉燕2015年9月1日，早晨8點15分。我牽著兒子的手邁入他所在的一年級一班。待安頓好兒子的座位，我俯身輕擁兒子道再見。沒作過多停留，我轉身步出了教室。去公司的路上，三年多前送兒子第一天到幼兒園的情形浮現在我的眼前，那一天我是在兒子撕心裂肺的的哭聲中匆忙地逃離。今天，6歲1個月的兒子，平靜而淡定。入學不久，得知同班的幾位同學要組隊參加游泳訓練班。因兒子喜水，征求兒子意見后給兒子也報了名。作為母親，我最質樸的出發點是讓兒子鍛煉身體同時能很快和班級的同學熟悉起來成為朋友。第一堂游泳課，教練召集家長們開了一個溝通會。到了會上才搞明白，這個集結了可以說是省內最優教練班底的游泳

2、訓練班，其宗旨是為了成立一支有水準的少兒水曲隊！我為總教練的情懷感動，但同時，我心里開始有些擔憂：我家小子根本就不會游泳呀，這距離是否太過遙遠？！回到泳池邊，見兒子在教練的帶領下，在2米深的池中抱著浮板撲騰得歡，我暫時打消了放棄的念頭，決定陪兒子堅持一段試試看看。我覺得我行因為同隊的孩子有許多已經學過游泳，兒子還不會最基礎的蛙泳蹬夾腿。同練的孩子便按照水平暫時分成了兩隊。當另一隊的孩子已經開始學習入水和轉身時，我家小子還在另一個梯隊練習打腿。第五次訓練時，孩子們仍然以兩個梯隊的模式進行。我和兒子他爹按規定坐在遠離泳池的休息區等候。突然，總教練喜滋滋的出現在我們面前：“你家兒子行呀，進步得很快。

3、今天進一隊了！”“不會吧？”我打心眼里質疑。“你家小子悄悄給我說，今天教練本來是分他到二隊的。后來他抱著浮板自己跑到一隊跟隊訓練。因為他覺得他行！ 這小子，還真有種！”“教練，他是真的能跟上一隊了？”我仍然沒底氣。“他是真的可以了，你不信，自己看去！”果然，除了入水還是跳炸彈的姿勢而且不會觸壁轉身，蛙泳游單邊是沒有問題了。后來教練們提及此事，都說大感吃驚。因為他們都記得第一次訓練點名時，兒子抱著浮板怯生生回答“到”的模樣和熱身運動時他動作的不協調。也就是這個悶聲不響，用他們的話說是“呆萌”的小子，勇敢的說：我行！而且立即付諸行動。二、請幫準備兩份飯游泳訓練一周兩次：周三晚上和周日的下午。周三的

4、訓練是18:10開始。訓練地在城中心，從學校開車需要1個小時。所以周三的晚飯，兒子是在去訓練場的車程中解決的，直到10月上旬，兒子當晚的餐食都是湊合-或是漢堡或是披薩。兒子對此也從來沒提出任何非議。進入10月下旬，天氣轉冷。于是讓外婆周三在家先做好熱菜熱飯，用保溫盒裝上讓兒子在車上吃。記得帶熱食的第一天，兒子連說好香好好吃。同時還補上一句：“下次提醒婆婆準備兩份飯菜”。我心里正高興兒子還記得陪伴他的媽媽，回兒子道：“婆婆準備的飯菜夠我們兩人吃了。” 結果耳邊傳來兒子的聲音：“我要多一份留給江梓炎，讓他也吃。”（因為上一周和江梓炎同車去游泳，兒子知道他不愛漢堡和披薩。）兩份飯，孩子間最純真的友誼

5、！我還扛得住在這個游泳隊里，總教練是出了名的嚴厲。孩子們或多或少在面對她時心里會發怵。出現過有小朋友被訓得整堂課都哭的情景。每次訓練，為激勵孩子，從熱身開始，教練總是聲音洪亮。我家小子性格較安靜內向，說話嗓門小。最初教練對我說：“帶孩子來這個隊是完全正確的，他會更爺們兒。”還記得我當初給教練的回答：“假以時日，你會知道我家小子的。”從第二次訓練開始，兒子主動和總教練打招呼（雖然聲音還是小小的）；第三次見面，兒子遇到總教練便提高了嗓門大聲問好。訓練兩周過后的周三載兒子回家，離家還有三分之二的車程，時鐘已經指向21點。我問兒子累不累，能否堅持？兒子坐在車后排打開頂燈喝著酸奶，回我說：“放心吧。我不

6、會哭，我扛得住！”從后視鏡撲捉他的神情，沒有表決心式地激昂，還是一貫的平靜。10月31日，蒙小隊和泡小隊舉行了一場友誼比賽。兒子參加50米蛙泳、25米蛙泳打腿、25米自由泳打腿、還代表蒙小男子二隊和泡小女子一隊進行了一場加賽：4*25米的接力賽。50米蛙泳，兒子從入水開始就一直處于最后一名，直到25米轉身，仍然是倒數第一。全場的家長、蒙小隊的孩子們、教練們都在池邊大聲喊“加油！加油!” 看兒子游泳的頻率，能感覺他此時體力有些跟不上，不過仍然沒有放棄在池中一點一點的奮力往前游。直到40米，追平了前面的小朋友；45米，超過前面的小朋友。這時，本組前面的三位小朋友都已經游到終點。兒子仍然在堅持！50

7、米，完成！站在對岸的我看到兒子從池中上岸，眼眶突然有些濕潤，是為他而感動，感動他的堅持，感動他的“放心吧，我扛得住！”記得兒子剛入學時，幼兒園的班主任老師特地給他打電話，問他是否適應小學的生活。記得兒子回答：“馮媽媽，我挺適應的，您就放心吧！” 記得和班級的朱老師溝通兒子的情況時，我對朱老師說：“我家小子就是一個普普通通的孩子，沒上過幼小銜接，沒報班學過識字學過英文，可以說是完全零基礎的孩子。而且和同齡的孩子比，心智成熟度較晚。”曾經因為兒子年齡偏小，一度打算讓他晚一年進入小學。當初和兒子商量是否今年入學時，我還告知兒子如果上學就沒有幼兒園好玩兒了，每天要寫字要做作業，我建議他還是在幼兒園多待上一年。 兒子態度堅決的說：“不， 我要上學！ 因為我長大了，我要學本領！”雖然在國慶大假后，兒子曾不止一次對我說：“媽媽，我覺得我還不適應小學生活。” 但是，即便是身體抱恙仍堅持每天到校；雖然每天的拓展閱讀， 面對許多不認識的字有時也會有畏難的情緒，但是，平靜后仍然認真地完成.昨天放學，兒子的一雙手涂成了五顏六色，他喜滋滋地告訴我那是畫的圖騰，而