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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上分數乘整數教學內容:冀教版數學五年級下冊第44、45頁。教學目標：1結合具體事例, 經歷用已有知識解決問題、學習分數乘整數計算方法的過程。2理解并掌握分數乘整數的計算方法,能正確計算分數與整數的乘法。3體會用分數乘法解決分數連加問題的價值，激發學習新知識的興趣。課前準備：一袋400克的糖。教學過程：一、創設情境，設疑激趣。1出示質量為400克的糖一袋，讓學生猜有多重。教師進行啟發性對話，直到猜出為止。2提出：把400克改寫成以千克為單位的數是幾分之幾千克？鼓勵學生自己計算。然后交流，得出這袋糖是千克。教師板書：一袋糖千克。二、引導探究，自主建構。1口述問題并板書出來，

2、讓學生列出算式，并計算。教師板書。師：對！這袋糖重400克，也可以說重千克。下面，老師提一個問題：一袋糖重千克，3袋糖共重多少千克？教師完成問題板書：一袋糖重千克，3袋糖共重多少千克？師：誰來說一說，求3袋糖共重多少千克，怎樣列式？學生口述算式，教師板書：如果學生說出3，讓學生說一說是怎樣想的，教師給予表揚，并板書出來。說不出，暫不啟發引導。師：誰來說一說，怎樣計算？學生說，教師板書 （千克）2教師啟發并提出：還可以用什么方法計算？怎樣列式？學生說，教師列出算式。師：剛才，我們用分數加法計算出了3袋糖共重千克，想一想，每袋糖千克，求3袋糖一共有多少千克？還可以用什么方法計算？怎樣列式？生1：用

3、乘法計算：3。 生2：也可以列出3教師肯定學生的說法，板書：3。3教師總結并寫出：3= +，然后，結合分數連加的計算過程，得出：3=師：這袋糖千克，求3袋糖共重多少千克，可以用連加，也可以用乘法計算。也就是說，3=+。教師邊說邊板書：3=+師：觀察上面+的計算過程，分母不變，分子相加。接著板書：3=+=師：分子3個2相加，可以寫成什么？生：可以寫23。教師接著板書：3=+=師：省略連加計算的過程，我們可以寫出，邊說邊板書：3=4讓學生嘗試總結分數乘整數的方法：分數乘整數，用分子乘整數作分子，用分數的分母做分母。三、強化訓練，應用拓展。1讓學生看試一試的圖，提出看圖列乘法算式并計算的要求，學生自主計算。2交流學生列的算式及計算的方法和結果。師：誰來介紹一下你列出的算式，說一說是怎樣計算的。學生說，教師板書并及時提問。3完成練一練第1題、第2題、3題、4題、5題。4.數學沖浪讓學生讀題，同桌合作解

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