1、綜合實踐活動讓愛住我家活動方案一、活動背景新課程標準指出：“培養學生鮮明的社會責任性和健全的人格等是各學科的主要目標之一。小學生應該能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。” 對于現在的小學生來說，在家都是飯來張口，衣來伸手，時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養育的艱辛，學會愛家長，愛同學，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。二、活動目標1了解家的發展演變歷史，鼓勵學生為家庭多做貢獻。2體會家的溫馨，增強對家的感情，培養孩子對親情的感悟力，喚醒孩子心中的愛。3鍛煉社會實踐能力，培養責任

2、和奉獻意識。4美化自己的家，提升自己的審美能力。培養孩子自主，合作的能力。三、活動安排1組織學生討論，確定“讓愛住我家”綜合實踐活動的實施方案。2按照方案，全班分成5個8人小組，用兩周的時間進行實踐。主要完成5項工作：設計調查表并進行調查，學唱歌曲讓愛住我家，搜集相關照片和故事，制作書簽或賀卡，創作繪畫或詩文作品。綜合實踐活動讓愛住我家成果展示一、創設情境，情感醞釀。1師生共同演唱歌曲讓愛住我家。2談話導入：多么溫馨的歌曲啊！“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家”。家是一個充滿親情的地方，她有時在竹籬茅舍，有時在高樓華堂，有時也在無家可歸的人群中。但，只要有愛就有家。你們感受到

3、家里濃濃的愛了嗎？也許家中一件毫不起眼的物品，一張紀錄瞬間的照片，甚至家人之間的一個眼神、一句話，都可能會為你訴說難忘一幕，傳達濃濃親情呢。3過渡：前一階段，我們班就開展了以“讓愛住我家”為主題的綜合實踐活動，同學們通過調查、訪問、創編、小組合作等多種形式了解家，感受家中的親情，今天就讓我們敞開心扉，訴說對家的深情吧！二、展開話題，層層深入。（一）調查發現家的變遷。1師：同學們，家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃。家是我們童年的樂園，家更是我們成長的起點。隨著社會的發展，我們的家也在起著日新月異的變化。十年前，你的家是什么樣子的？現在又是什么樣子的呢？請大家拿出課前準備的資料，在小組內進行交流。2

4、學生分組交流，將課前準備的調查表和圖片資料與大家分享。4班級交流，從家的“昨天今天”的變化中，感受生活的幸福和社會的進步。（二）分析感受父母的辛勞。1過渡：聽了同學們的資料介紹，我不禁想說：我們的生活是多么幸福啊！但再請大家看看父母十年前和現在的照片各是什么樣子？你會想到什么呢？ 2集體交流：通過比較，你知道了什么？想對大家或者你的家庭成員說些什么嗎？（感謝父母為了創建幸福、美滿的家所付出的點滴努力。）（三）訴說定格中的幸福。1過渡：家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。家給了我們多少美好的記憶，一張張照片紀錄了我們成長的足跡。紀錄了永恒的幸福瞬間。2分組交流：學生與組內成員一起分享“全家

5、福”照片所訴說的親情故事，感受幸福瞬間。3學生互評：同學們訴說的家事，誰最能打動我們的心？指名學生介紹照片中的幸福故事。（四）繪圖暢想未來的家。1師：同學們，再過二十年，你們長大了，社會也在不斷發展，生活條件更加好了。到那時，我們也要組建自己的家，你們心中的家是什么樣的呢？ 2學生張貼繪畫作品。3隨機選擇三幅作品，請作者介紹繪畫意圖，從畫中感受同學們對家的憧憬與愛。三、反哺之德，心語匯聚。1師：你的父母養育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩情呢？烏鴉尚知反哺，何況我們人呢？2欣賞學生撰寫的文章學會感恩、愛，深藏在心底。3過渡：相信所有的爸爸媽媽都是一樣的，我們都是他們的最愛，是他們的希望

6、。讓我們再一起來欣賞一首小詩母親的目光。4交流感受：聽了同學們的文章，欣賞了這首小詩，你有什么感想嗎？5學生創作：千言萬語凝成一句話、一首詩，請你用自己手中的筆，把你對家、對親人的深情用文字表達出來吧！6學生分組編寫小詩。7作品賞析：小組推薦組員作品在全班進行朗讀。四、動手操作 真情傳遞1同學們伴著優美的薩克斯曲歸家，把剛才編寫的小詩制作成愛的書簽或賀卡，送給自己的親人。2學生作品展示。五、活動反思本著呼喚孩子心中的愛為的目的進行這次活動。但是活動后，我發現不單是孩子們心中的愛被激活，他們更加懂事，更加知道了父母的辛苦，學會了體諒別人；通過這次活動，同學們發現了自己的潛能（原來自己還如此多才多藝呢！）增強了自信心，體會到了合作的快樂和生活中的美！他們不再是每天盲目