1、用先進文化推動學(xué)校發(fā)展近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，立足于自身實際，以建設(shè)良好的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進文化的熏陶，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進其全面發(fā)展和健康成長。一、提升辦學(xué)條件，打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)校物質(zhì)文化物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，更是學(xué)校文化建設(shè)的載體。五年來，我校按照遠(yuǎn)景規(guī)劃和階段目標(biāo)，大力開展實施了系列物質(zhì)文化建設(shè)活動。大到校園的整體規(guī)劃布局，小到一草一木、一磚一石的綠化、美化，再到一室、一梯、一墻的建設(shè)

2、，都充分呈現(xiàn)出物質(zhì)文化濃濃的育人氛圍。如今的唐口中心小學(xué)，格調(diào)高雅的學(xué)校建筑、開闊美觀的學(xué)校院落、花香四溢綠草如茵的學(xué)校綠化美化、錯落有致的人文景觀、設(shè)施完備的功能室建設(shè)，無不處處激勵著師生、熏陶感染者師生。區(qū)劃調(diào)整以來，我校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平進一步得到了長足發(fā)展，實驗室、儀器室、圖書室、音體美器材室等功能室，按照省級標(biāo)準(zhǔn)全新裝備，教師的辦公桌椅全部更新，學(xué)生課桌凳較好地得到補充，學(xué)校文化廣場科學(xué)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)興建，綠化美化園區(qū)精心設(shè)計，高起點實施。今年春季，學(xué)校在財力極度困難的情況下，破難攻堅，又斥資30余萬元修建了三棟教學(xué)樓之間的學(xué)生活動場地1400平方米，購置一大批名貴花草樹木，提升了70

3、0平方米綠化美化園區(qū)的檔次。我校所轄定點小學(xué)，校校實現(xiàn)了樓房化，校容校貌、育人環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其廉屯小學(xué)、大流店小學(xué)、梁南小學(xué)、張橋小學(xué)建筑設(shè)計新穎，布局科學(xué)合理，配套設(shè)施一流。二、以制度文化為保障，提升學(xué)校管理品位如果把校園文化建設(shè)看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)是外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了唐口中心小學(xué)常規(guī)管理要求、唐口中心小學(xué)校本教研制度唐口中心小學(xué)班級管理要求等工作管理制度，并編印成近兩萬字的唐口中心小學(xué)制度匯編，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實

4、際，構(gòu)建出由“校長校委會教研組班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成逐漸適應(yīng)習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、自強的精神風(fēng)貌。同時，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了唐口中心小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案、文明班

5、級評選方案、師德師風(fēng)建設(shè)實施方案等，為促進我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證，尤其是我們在征求廣大教職工的基礎(chǔ)上，結(jié)合唐口小學(xué)的實際制定了面向全街道小學(xué)的唐口中心小學(xué)教師量化管理方案，從師德、考勤、常規(guī)管理（計劃、備課、作業(yè)、批改、聽課、輔導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）、課堂教學(xué)、教學(xué)成績、班級紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳報道等方面給教師綜合量化，評價打分，使廣大教師做事有章可循，工作有目標(biāo)，有奔頭，對其他單位很頭疼的事就是每年的評優(yōu)樹先，但在我們唐口中心小學(xué)，不用評，不用選，看量化，出結(jié)果，極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性。三、落實“八個精心”，構(gòu)建規(guī)范的行為文化規(guī)范源于過程，精彩出自細(xì)節(jié)。實施精細(xì)化管理

6、，就必須讓管理的每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項工作都是精品。我們不斷強化重點，注重精細(xì)，讓管理成為師生自覺遵守的行為。一是加強行政管理。班子成員準(zhǔn)確定位，真心為師生提供服務(wù)，尊重、關(guān)心、團結(jié)每一位教師，讓教師產(chǎn)生強烈的歸屬感，感覺到奉獻在唐口中心小學(xué)是一件很幸福、很光榮的事情，享受到工作著、學(xué)習(xí)著、收獲著、快樂著的最高境界。二是強化教學(xué)管理。以教育質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)，建立健全各項教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，注重了教學(xué)過程的精細(xì)化，使廣大教師在教育教學(xué)工作中有章可循，先后開展了“三個工程”（以師訓(xùn)師、借題發(fā)揮、借才育人）和“五項活動”（講師德比奉獻、集體備課、教學(xué)設(shè)計比照、講三課、教

7、學(xué)反思），讓教研活動成為每位教師的自覺行動。近五年，在省、市、區(qū)組織的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（基本功）、公開課等活動中，我校有近60位教師獲獎；學(xué)校先后承擔(dān)了國家、省、市、區(qū)各類課題26項，現(xiàn)已結(jié)題省課題2個，市課題12個，區(qū)課題4個；有近70余篇論文在國家、省、市各類刊物發(fā)表或獲獎。三是突出養(yǎng)成教育地位。創(chuàng)造性的開展好少先隊活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。利用節(jié)假日、紀(jì)念日組織學(xué)生開展一系列富有教育意義的活動，鍛煉學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)校少先隊活動室被評為區(qū)級規(guī)范化隊室；文明在我心主題中隊會被評為區(qū)級少先隊主題隊會優(yōu)質(zhì)課二等獎；我校運動員榮獲2012年濟寧市城區(qū)“體彩杯”中小學(xué)生田徑運動會團體總分第五

8、名；學(xué)校榮獲濟寧市第12屆中小學(xué)生航模運動會優(yōu)秀組織獎。六一兒童節(jié)前夕，市長梅永紅在市委常委、區(qū)委書記張輝、副市長張繼民的陪同下來我校慰問，活動期間，梅市長等領(lǐng)導(dǎo)對我校學(xué)生的精神面貌、教師的工作態(tài)度、學(xué)校建設(shè)給予了充分肯定。四、加強精神文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展我校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅持“教育質(zhì)量一流、教師隊伍一流、學(xué)生素質(zhì)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，從“精、細(xì)、嚴(yán)”入手，積極構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊”的管理平臺，形成了“人人講原則、處處講文明、事事見精神”的良好育人氛圍。學(xué)校首先加強了師生愛校教育。通過學(xué)習(xí)校風(fēng)、校訓(xùn)等活動，提高了學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，增強了學(xué)生的榮譽感和自豪感，同時也增強了

9、凝聚力。其次堅持開展以熱愛校園、文明禮儀等養(yǎng)成教育為主旋律進行宣傳教育，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。另外，櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口。其三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與學(xué)生之間構(gòu)建起了相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系。加強師德建設(shè)。師德是我校的一項長期性工作，不論平時教學(xué)工作多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)，通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí)，針對教師中出現(xiàn)的問題，做深入的思想工作。開展讀書學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)建書香校園。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，圖書室先后填充了供教師閱讀的書籍有給教師的一百個建議做一個幸福的教師等大量理論書籍，其次由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀。樹立“活潑、守紀(jì)、樂學(xué)、善思”的良好學(xué)風(fēng)。首先加強了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范等教育，著力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其次通過主題教育活動，引導(dǎo)小學(xué)生從小樹立報效祖國的志向，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。其