1、魯美版品德與社會三年級下冊健康的人快樂多說課稿曲阜市防山鄉梁公林小學 陳慶敏一、說課題研究目標品德與社會情知行教學模式的探究這一課題的研究目標是根據新時期學生品德發展的特點、規律，立足社會生活實踐，通過課題研究，使品德與社會課教學達到“以情導知、以知促行、以行動情，情知行相融”的目的。讓學生產生思想上的共鳴，在參與學習的過程中，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探索創新的精神。二、說教材：健康的人快樂多是魯美版品德與社會三年級下冊第四單元健康生活每一天的第一課。本課教材內容分三部分：第一部分是“導語”和活動準備，其設計目的是讓學生明確本課的主要活動內容，為課堂上開展相應的探究活

2、動做好準備。第二部分“我的研究”是按照“創設情境，引導探究示范引導，故事感染交流資料，深化認識”的思路編寫的。第三部分“唱唱跳跳”以學生熟悉的歌曲，激發興趣，深化認識，增強情感體驗，以這種活潑的形式督促學生養成合理飲食、加強體育鍛煉等良好的生活習慣。三、說活動目標：1、了解鍛煉身體和合理飲食的重要性及方式方法。2、學會分辨哪些是良好的生活習慣，培養分析問題的能力。3、養成鍛煉身體、合理飲食等良好的生活習慣。4、體會良好的生活方式有利于個人的身心健康。四、說活動準備：1、課前調查：讓學生將自己不利于健康的生活習慣寫在紙條上。2、豆腐、白菜、番茄頭飾；自述一份；讓學生記住自己的自我介紹臺詞。3、讓

3、學生搜集資料（鍛煉的好處、鍛煉身體注意事項、合理飲食小常識）。 4、讓學生學會健康歌，并能跟著做動作。5、板貼課題6、健康手冊、“健康生活每一天”計劃表。五、說教法依據本課的性質及學生特點，我主要采取： 情境創設激趣法、啟發引導法，以學生的生活實踐為線索，充分動用現代化教學手段，不斷采用欣賞，啟發、討論、歸納相結合的教學方法。在學生的生活實際引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用多媒體優化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。六、說學法：本課教學主要指導學生采用聯系生活自主探究、合作學習、角色

4、體驗等方法學習七、說活動過程 ：<一>課前活動上課前，我們先來聽一首歌輕松輕松，同學們可以跟著音樂做動作。（播放課件：健康歌）<二>以情導知1、同學們，你們還記得剛才那首歌的最后一句歌詞是什么嗎？（生：健康的人快樂多）是啊，健康的人快樂多，這就是我們這節課的學習內容。（板貼：健康的人快樂多）2、健康對于我們每一個人來說，都是最重要的。而健康的身體來源于健康的生活習慣。課前老師進行了調查，發現同學們都知道哪些是不利于健康的生活習慣，那咱們先來看看這些習慣(課件)，你們知道這樣做為什么是不利于健康的嗎？<三>以知促行（一）科學鍛煉的習慣1、同學們懂得真

5、多，看來，科學鍛煉身體對健康是有益的。（板書：科學鍛煉）那你們知道鍛煉身體有哪些好處嗎？2、既然鍛煉身體有這么多的好處，那你平時是怎樣鍛煉身體的？3、看來，咱們班不少同學都有鍛煉身體的習慣，那你們知道在鍛煉身體的時候要注意些什么嗎？(學生在說注意事項時，適時問：為什么？)4、同學們知道的還真不少，老師要提醒大家的是：鍛煉身體可不能三天打魚，兩天曬網，要做到持之以恒。雖然這不是件容易的事，不過老師相信為了自己的健康，同學們一定會努力的。你們說是嗎？（二）合理飲食的習慣1、咱們再來看看這些習慣（課件），你們知道這樣做的壞處嗎？2、同學們說得很有道理，看來，合理飲食對健康也是很重要的。（板書：合理飲

6、食）3、說到合理飲食，有一些朋友想和大家見面，請同學們看大屏幕，快速叫出它們的名字。（課件）4、在這些食物中，哪些食物是你最喜歡吃的？哪些食物是你不喜歡吃的？5、這些食物不管你們是喜歡吃還是不喜歡吃，它們都含有你們身體里不可缺少的營養！其中有三位朋友想和大家見見面，有請他們上臺。（學生帶著豆腐、白菜、西紅柿的頭飾上臺做介紹）6、先讓我們用熱烈的掌聲感謝他們的精彩介紹，請回。7、剛才有些同學不喜歡這些食物，聽了他們的介紹，你們的想法有沒有改變？（學生回答時問：為什么？）8、其實，合理飲食不光要做到不挑食，生活中還有許多合理飲食的小常識呢！課前老師布置大家進行了搜集，現在就請同學們在小組里互相交流

7、一下吧！請同學們認真傾聽小伙伴的發言，注意收集你感興趣的常識9、學生小組交流，教師巡視。10、通過剛才的交流，你又了解了哪些合理飲食的小常識？（三）其他生活習慣1、同學們的收獲還真不少，其實，要想擁有健康，不僅要養成科學鍛煉和合理飲食的習慣，還有這些習慣需要引起我們的重視（課件）。2、這些做法對我們的健康有什么壞處？（四）制定生活計劃1、學到這，我們懂得了要想擁有健康，就得養成良好的生活習慣，科學合理的安排自己每一天的學習和生活。老師這有一張“健康生活每一天”的計劃表（課件），請同學們根據自己的實際情況，在上面的表格合理的安排自己一天的學習、鍛煉和生活，在下面的表格填寫哪些習慣你想改。聽清了嗎

8、？好，試試看吧！（課件：背景音樂）2、學生寫，師巡視。（從中發現設計得好的）3、指名說，為什么這樣安排？<四>以行動情同學們的計劃設計的不錯，回家后一定要給爸爸媽媽看，請他們簽上名，并隨時監督你們的行動。老師相信，只要同學們照著自己的計劃認真去做，就一定會擁有健康，也一定會擁有快樂，因為（指板書）健康的人快樂多。<五>情知行相融下課之前老師要送給同學們一個禮物，這個禮物其實是一本健康手冊，不過里面的內容需要同學們共同來完成，大家可以像徐老師這樣，把報紙上有關健康的資料剪貼在上面，也可以把從書上或網上收集到的資料摘抄在上面，供大家閱讀。這樣做，我們就會懂得許多健康的小常識，那么健康就會與我們同行！快樂也會伴隨在我們身邊！你們說好嗎？下面請你們的班長上臺來接受這份禮物。八、說感悟通過采用情知行教學，學生對品德與社會課的興趣明顯增強，有效培養了學生在課堂教學中的主體意識、參與意識與能力。通過教學研究，我們深切地感受到：現實生