1、1小學英語教師課堂教學用語規范探討與交流攀枝花市鹽邊縣 楊春瓊2一、什么是課堂教學用語？英語課堂用語是指教師運用英語進行組織、演示、解釋、提問、表揚、更正教學的語言。換句話說，就是指不必新授的語言。3英語課堂用語使用目的營造真實語言環境，有利于提高學生聽說理解能力。在課堂上盡可能多的使用英語組織教學和講述內容能使學生感覺到英語課與其他課截然不同的特點，并能有助于營造良好的用英語思考和表達的氛圍，幫助學生專注于學習和使用這門語言。用英語對學生進行指令、講述和評價，能使學生主動理解和記憶，同時學生在理解課堂語言的過程中，能提升其語言學習的成就感，從而增強其表達意愿，循序漸進培養學生運用英語語言的習

2、慣和能力。4小學英語課堂用語的基本原則階段性原則由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進交際性原則從起始階段讓學生養成用英語交際的習慣。貫穿性原則堅持盡量使用英語進行整個課堂教學。重復性原則必要的重復能突出教與學，講與練的重點。規范性原則用語要規范地道，并且要把握好語速和節奏。激勵性原則應使用鼓勵性語言，以滿足學生的成就感。引導性原則促使學生思維能力的發展，引發其從不同的角度觀察和思考問題。5注意事項1、使用符合兒童特征的語言。2、以示范代替繁瑣的解釋。3、以體態語輔助口頭語。4、以鼓勵和表揚為主。5、多用禮貌用語。6、用語要有所變化，不可千篇一律。7、用語恰當，得體。8、盡量講英文，必要時才講

3、中文。6小學英語課堂用語分類問候語提問語反饋語指令語問候、上課考勤、下課請求、問與答宣布、課堂活動指令、提起注意作業鼓勵、評價禁止和警告7問候語舉例 Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls.You look happy.打招呼Its so nice to you告別OK, kids, thats all for today. See you next time. / See you later.Goodbye8指令語舉例Today, we are going to learnPlease read the to

4、gether. One, two, go.Do it one by one.Follow me, please.Listen and repeat.Come to the front.Please go back to your seat.Please work in pairs./ in groups./ by yourselves.Work with your partner and answer the questions. Lets have a break.Be quiet, please.9肯定式評語Not bad, thank you.(Im sure you can do be

5、tter next time.)Thats good answer. Thank you.Very good.Well done.Nice going.You are a so smart/ clever boy/ girl.Wonderful!Excellent!10啟發式糾錯Thats very close. Go on.Its almost right. Try again, please.Im sure you can do it if you really try.It doesnt matter. Im sure you can do it better next time.11小

6、學英語課堂用語使用中的常見情況課堂用語不規范準確性不夠。比如詞序不對、搭配不當、語態不通等問題，這些錯誤，有的是因為老師語速過快而出現的口誤。課堂用語過于隨意，未堅持以英語貫穿始終講中文，不講英文，如：同學們看到 家庭作業 半中文半英文，如Because 什么？課堂用語單一1、課堂用語語音語調不標準（1）元音發音不到位，長短元音區分不明顯，如feel, fit.元音發音不飽滿，bike, nice, fine元音發音時嘴角咧開不夠大。（2）th發音不到位。（3）清輔音讀成濁輔音，（4）拖音現象。（5）缺乏連讀，重讀技巧2、語調問題升降調不分12詞序錯誤Can you guess what do

7、es it mean?Can you guess what it means?13詞性錯誤Lets see the two sentence. One more students.Lets see the two sentences. One more student.14搭配不當Can you make a sentence about “how long” ?Can you make a sentence with “how long” ?Look at here.Look here.15語態不當The letter “A” pronouncesThe letter “A” is pron

8、ounced16習慣性錯誤A: Whats your name?B: Smith.A: How to spell it?How do you spell it?17針對存在的問題的對策及解決方法一、端正認識用英語組織教學，對大部分青年教師來說，有一定的基礎，主要解決的是一個認識問題，要從思想上高度重視，注意課堂口語的系統性，規范性，交際性及針對性。對于口語有一定困難的老師，首先要消除自卑感，在實踐中樹立自信心，不熟練的可以在課前準備好最常用的課堂用語。在此基礎上，日積月累，逐漸達到熟練的境地。二、處理好兩個關系英語和母語的關系。英語課堂中口語準確與流量的關系。18三、加強語音方面的練習。四、擴大課堂用語的交際性。五、虛心學習，敢于實踐。19如何使用英語口語進行課堂教學一、課堂用語簡短化二、課堂用語體態化三、課堂用語韻句化四、課堂用語調控化五、課堂教學直觀化六、適當配合母語化20評價時的體態語言一、微笑加語言二、用力點頭是一種肯定三、驚訝的表情可表示贊賞四、豎起大拇指，可表示高度的贊賞。還可以使學生增強自信心，獲得成就