1、新人教版小學語文二年級下冊4、小鹿的玫瑰花精品教案教學目標： 1、會認8個字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣 2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。 重點難點 1、重點：認字、寫字、朗讀課文。 2、難點：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。“瘸、鶯”的識記，“骨、謝、微”的書寫。 教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟 教學準備：投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片 課時安排：兩課時 教學流程：一、自讀識字1、你們看，老師給你們帶來了什么禮物？（出示玫瑰花）多美的

2、花呀！認真看老師是怎么寫（玫瑰）這兩個字的。（讀一讀，記一記） 2、揭題：今天我們來學習一篇和玫瑰花有關的童話故事小鹿的玫瑰花。（補充課題完整，讀課題) 3、課件出示玫瑰花，識記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。 二、合作交流1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。 2、離開小魚，你還認識這些字嗎？ （1）、出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢？（出示圖片） （2）、出示“瘸、拐”，找找它們在哪個詞中，表演讀，理解詞意。（3）、出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。 3在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼

3、音讀準字音。4小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。如：（1）利用圖畫或實物幫助識字。（2）利用漢字的特點識字。如表示動作的字"瘸、拐"等。（3）利用漢語拼音幫助識字和正音。如，"玫瑰"的"瑰"單字讀第一聲，在"玫瑰"一詞中讀輕聲；"骨"多音字，在"花骨朵"里讀一聲； "鶯"是后鼻音。（4）在組詞中識字。（5）在創設情景中識字。如，在什么情況下，我們會表示"惋惜" 呢？"惋惜"兩個字都有豎心旁，是一種怎樣的心情

4、呢？三、品讀領悟1、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么？ 2、嶄新而又迷人的春天來到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！請同學們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？3、時間一天天過去了，花骨朵漸漸地長大了。出示句子：花骨朵兒漸漸地長大了。指名讀。你能用“漸漸地”說一個句子嗎？4、我們想象一下，當小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時，它會怎么樣呢？（學生想象說話）5、可是這時小鹿不小心把腳跌傷了，受傷的小鹿只能怎么樣啊？出示句子：他只能靜靜地躺在床上養病。指名讀。你能用“靜靜地”說個句子嗎？6、一天，一周，一個月當它能下床走路時，它一瘸一拐地來到門外，它看到了

5、什么（學生回答），如果你就是小鹿，此時你有什么感覺？你能讀出來嗎？7、這時鹿弟弟來了，出示：鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。” 指名讀。什么是惋惜？你能讀出來嗎？8、師：小朋友們，小鹿的玫瑰花真的白栽了嗎？自由讀課文的58自然段，找找答案吧！ 交流。指導朗讀黃鶯，微風的話。9、師：聽，嗡嗡，誰來了？是小蜜蜂，它會對小鹿說什么呢？10、出示：鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”指名讀，對比讀。小結：同學們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。讓我們再來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂中來吧！ 分角色朗讀全文。四、鞏固延伸1、同學們，讓我們攜起手來，像小鹿一樣為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你從這幸福和快樂中會得到更多更多。 板書設計： 小鹿的玫瑰花嫩綠的葉子花骨朵快要開花濃密的綠葉 （帶來快樂） （受傷） （失望） 黃鶯唱歌微風玫瑰香風 小鹿快樂 （快樂、幸福） 為別人帶來幸福快樂，自己更快樂。 2