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文檔簡介

1、三位數乘兩位數筆算乘法教學內容：人教版第七冊課本P49P50 教學目標： 1.經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。 2.通過兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，感受數學知識和方法的內在聯系，培養學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 3.在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：正確規范地計算和書寫乘法豎式。教學設計：一、復習鋪墊： 1、口算熱身： 23×20= 42×30= 2.估算： 23×19= 42×29=

2、3、豎式練練手: 16×21= 43×15= 38×44= 65×34= 學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？三、互動情境探索（一）新知學習 1、教學例1：李叔叔從臨沂乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提問：臨沂離北京有多遠？你能解決嗎？獨立列式：145 ×12= （板書：145×12= ？）師：觀察這算式，你發現和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？（三位數乘兩位數，兩個因數都沒有0）揭示課題：三位數乘兩位數。145 ×12= 2、你能運用估算知

3、識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你的想法估算一：把145看成150 150×10=1500 150×2=300 1500+300=1800 估算二：把12看成10 145×10=1450 12>10,所以結果應該比1450大3、嘗試用豎式計算出準確答案4、（1）學生獨立思考，教師巡回指導，特別關注有困難的學生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結果是否正確。 （2）反饋計算結果，要求學生回答： 先算什么（先算145×2）再算什么（再算145×10）最后算什么（2個145與10個145的和）板書：145×12= 千米 1 4 5 × 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 6、交流匯報、歸納解題策略。7、同桌之間交流計算方法。三、鞏固練習1、 142×23 214×34 （先完成前一個反饋后再練習，最后將214×34改為34×214）學生獨立用豎式計算，完成后，反饋交流。2、小結：(1)、數位對齊；(2)、分位相乘；(3)、合并相加；(4)、滿十向前一位進1 3、學校準備發練習本，發給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本？四、總結 這節課我們學習了什么？五、課堂作業： 課本P50頁第3題 板書

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