1、3.3水資源教學目的1操縱我國水資源的時辰、空間分布特征及其成因；操縱水資源的分布對我國農業花費的阻礙；操縱處置水資源分布不均的路途。2在深造我國水資源的時空分布特征，培養老師應用圖表材料分析水資源特征的才干，進而提高他們的地理分析才干。3使老師見解水資源的珍貴，培養他們樹破保護水資源的思想不雅觀點，促進他們養成白用度水的優良習慣。教學重點跟難點重點：1水資源的時空分布特征。2處置水資源時空分布不均的路途。難點：水資源的時空分布特征。教學方法要緊應用談話法。教學用具我國要緊河流徑流量分布表現圖投影片教學課時1課時教學過程導入新課提征詢1什么叫水資源？在自然界中對人類有使用價值的水。就如今狀況來

2、看，要緊指河流水、海水、湖泊水跟淺層地下水。2水資源是可更新資源仍然弗成更新資源？什么緣故？可更新資源。因為水是可以不斷循環跟更新的。大年夜伙兒清楚水資源對人類特不要緊，我們改日就來深造我國水資源的特征。解說新課教師板書：第三節水資源一、時空分布不均讀圖練習讀“中國要緊河流徑流量分布表現圖展示投影片回答以下征詢題：(1)我國徑流量大年夜的河流有哪幾多條？長江、珠江、黑龍江(2)比較我國際外流區河流徑流量有什么清楚的差別？內流區徑流量比外流區小得多(3)在外流區中，假設以秦嶺淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何差別？北少、南多(4)按照以上的分析，說明我國水資源在地區的分布方面有什么法那么？內

3、流地區少，外流地區多，北少南多。教師歸納通過分析我們理解到，我國北方地區河流數量少，徑流量小，水資源總量少。北方河流徑流量大年夜，水資源豐富。建國以來，我國華北地區大力展開農田水利建破，糧食普遍增產，用水量也隨之大年夜增。再加上大年夜都市人口急劇添加，人們的生活用水跟工業用水猛增，因而構成我國北方地區，尤其華北地區嚴格缺水。1水資源的地區分布板書地表徑流地區分布不平衡；從世界看：東南缺少，東南缺少。在東部季風區內，秦嶺淮河以南缺少，北方缺少。板書2水資源的季節分配板書提征詢我國東部地區河流水位隨季節有無變卦？哪個季節水量大年夜，哪個季節水量小？地表徑流的季節變卦大年夜。夏秋多，冬春少板書教師解

4、說我國的外流河要緊分布在東部季風區。夏季落水豐富，河水量大年夜；冬春季節落水少，河流水量小。河流的徑流量存在清楚的季節變卦。小結我國水資源從空間分布跟時辰分配上都存在清楚的不平衡性，這與我國的落水狀況有著親熱的關系。老師閱讀課文P76活動中的相關材料，進一步理解我國水資源分布不均對社會經濟活動展開的阻礙，并完成活動中的題目。板書二、公正使用與保護水資源讀圖練習指導老師分析課本第78頁圖3.16“南水北調工程線路表現圖。思索怎么樣處置水資源空間分布不均的征詢題。l處置水資源空間分布不均的方法是跨流域調水。如:南水北調工程、引灤入津、引黃入晉等。板書2處置水資源時空分布不均的方法:興修水庫，建破水利工程。板書列舉生活中的事例，并提示老師我們周圍的水庫的意思，指導老師通過類比理解水庫的感染。3白用度水、公正用水；保護水源防止海水污染。板書老師討論請老師舉例說明怎么樣白用度水，防止水源污染？教師：解說我國的法律政策規那么；農業、工業跟家庭等各方面是如何樣白費跟使用水資源的。教師提征詢：對于我們而言，家庭節水比農業跟工業的節水顯得更要緊。小組討論：家庭里有哪些水資源是可以白費的呢