5共同建設有序生活（教學設計）-統編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5共同建設有序生活（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生遵守社會公德，尊重他人，維護公共秩序的法治意識。

2.增強學生的社會責任感，認識到個人行為對社會和諧的重要性。

3.提升學生的合作意識，學會在集體中共同維護秩序，促進班級和諧發展。

4.培養學生的規則意識，理解規則的意義，自覺遵守學校和社會的規章制度。教學難點與重點1.教學重點：

-明確公共秩序的重要性：通過案例分析和討論，讓學生理解公共秩序對于社會運行和個人生活的影響。

-規則與自由的關系：引導學生認識到遵守規則是享有自由的基礎，通過實例說明如何在不損害他人權利的前提下行使個人自由。

2.教學難點：

-理解復雜的社會秩序：幫助學生理解社會秩序的復雜性，包括法律、道德規范和日常行為規范等。

-內化規則意識：指導學生將規則意識內化于心，外化于行，例如在課堂討論中，如何讓學生在日常生活中自覺遵守交通規則。

-解決沖突的能力：教授學生如何在面對沖突時，運用規則和秩序來解決問題，避免不必要的糾紛。

-個人責任與社會責任的關系：使學生認識到個人行為對社會的影響，以及個人責任與社會責任的內在聯系。

例如，在教學公共秩序的重要性時，可以以交通規則的遵守為切入點，通過模擬交通場景，讓學生體驗規則的重要性。在討論規則與自由的關系時，可以通過分析日常生活中的案例，讓學生明白遵守規則是為了保障每個人的自由。通過這些具體的例子和活動，幫助學生理解和內化規則意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共秩序相關的圖片和視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論，同時確保教室環境整潔，為課堂討論創造良好的氛圍。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于公共場所秩序混亂的視頻，如交通擁堵、公共場所大聲喧嘩等場景。

2.提出問題：引導學生思考公共秩序的重要性，以及秩序混亂可能帶來的后果。

3.學生分享：請學生分享他們對公共秩序的理解和觀察，為后續學習做鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.公共秩序的定義和重要性：講解公共秩序的概念，強調其在社會生活中的作用。

2.公共秩序的類別：介紹法律、道德規范和日常行為規范等不同類別的公共秩序。

3.規則與自由的關系：通過實例說明遵守規則是享有自由的基礎，如交通規則保障了人們的出行安全。

4.個人責任與社會責任：引導學生認識到個人行為對社會的影響，以及個人責任與社會責任的內在聯系。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中遵守公共秩序？

-遇到違反公共秩序的行為時，應該如何應對？

2.分享討論成果：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對本節課的重點內容，提出以下問題：

-什么是公共秩序？

-公共秩序有哪些類別？

-遵守公共秩序的重要性是什么？

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予點評和補充。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與公共秩序相關的問題，如“你身邊有哪些公共秩序的例子？”

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調遵守公共秩序的重要性。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.案例分析：通過分析違反公共秩序的案例，引導學生思考如何維護公共秩序。

2.學生討論：請學生討論以下問題：

-如何在日常生活中踐行公共秩序？

-如何教育身邊的人遵守公共秩序？

3.分享討論成果：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，教師應注重啟發式教學，引導學生主動思考，培養學生的自主學習能力。

2.通過小組討論、案例分析等方式，提高學生的合作意識和解決問題的能力。

3.教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能掌握本節課的知識。

4.教學過程中，教師應注重培養學生的法治意識、社會責任感和規則意識，提升學生的核心素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序相關法律法規：介紹《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等與公共秩序相關的法律法規，讓學生了解法律對公共秩序的保障作用。

-社會公益廣告：收集與公共秩序相關的公益廣告，如交通安全、文明出行等，通過觀看和討論，讓學生感受公共秩序的重要性。

-社會熱點事件：選取一些社會熱點事件，如公共場合發生的安全事故、環境污染等，引導學生分析事件背后的公共秩序問題。

-國際視野：介紹其他國家在維護公共秩序方面的做法和經驗，如日本的垃圾分類、歐洲的公共交通安全等，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-組織學生參觀公安機關、消防部門等，了解公共秩序維護的相關工作，增強學生的法治意識。

-開展公共秩序主題班會，讓學生分享自己在日常生活中遵守公共秩序的經歷，提高學生的道德素養。

-設計公共秩序主題的手抄報、海報等，鼓勵學生用藝術形式表達對公共秩序的理解。

-組織學生參與社區志愿服務活動，如文明勸導、環境保護等，讓學生在實踐中踐行公共秩序。

-開展公共秩序知識競賽，激發學生學習公共秩序知識的興趣，提高學生的綜合素質。

-鼓勵學生關注新聞媒體，了解國內外公共秩序方面的動態，拓寬知識面。

-引導學生關注身邊的公共秩序問題，提出改進建議，培養學生的社會責任感。

-組織學生參與公共秩序宣傳活動，如制作宣傳海報、發放宣傳資料等，提高公眾對公共秩序的認識。

-鼓勵學生創作公共秩序主題的作文、詩歌等文學作品，用文字表達對公共秩序的感悟。

-開展公共秩序主題的親子活動，讓學生與家長共同學習公共秩序知識，營造良好的家庭氛圍。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調公共秩序的重要性，以及遵守公共秩序對個人和社會的積極影響。

2.總結公共秩序的類別，包括法律、道德規范和日常行為規范等，讓學生認識到不同類別的公共秩序在生活中的應用。

3.強調規則與自由的關系，引導學生理解遵守規則是享有自由的基礎，并通過實例說明這一關系。

4.討論個人責任與社會責任的關系，讓學生明白個人行為對社會的影響，以及個人責任與社會責任的內在聯系。

5.鼓勵學生在日常生活中踐行公共秩序，從自身做起，為維護社會和諧貢獻力量。

當堂檢測：

1.單項選擇題（10分鐘）

-問題：以下哪項不屬于公共秩序的范疇？

A.交通秩序

B.環境保護

C.個人隱私

D.市場秩序

-問題：遵守公共秩序對個人有什么好處？

A.提高個人素質

B.保障個人權益

C.促進社會和諧

D.以上都是

2.判斷題（10分鐘）

-問題：違反公共秩序的行為會受到法律的制裁。（正確/錯誤）

-問題：遵守公共秩序是每個公民應盡的責任。（正確/錯誤）

3.簡答題（15分鐘）

-問題：請簡述公共秩序的重要性。

-問題：請舉例說明你在日常生活中是如何遵守公共秩序的。

4.應用題（10分鐘）

-問題：假設你在公共場所遇到有人違反公共秩序，你會怎么做？教學反思教學反思

今天這節課，我們共同探討了“共同建設有序生活”這一主題，通過一系列的活動和討論，我覺得學生在公共秩序的認識上有了明顯的提高。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放公共場所秩序混亂的視頻，學生的注意力很快就集中起來了。他們對于秩序混亂所帶來的后果感到驚訝，這種情感共鳴對于引入課堂主題起到了很好的作用。我發現，學生們在討論時非常積極，他們能夠從自己的生活經驗中找到例子，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我嘗試用了一些案例和故事來講解公共秩序的類別和重要性。我發現，學生們對于法律、道德規范和日常行為規范這些概念的理解有了明顯的提升。但是，我也注意到，有些學生對于規則與自由的關系理解還不夠深入，他們可能會覺得遵守規則是一種束縛。因此，我在講解時特別強調了規則是為了保障自由，而不是限制自由。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論，讓學生們自己探討如何在日常生活中遵守公共秩序。這個環節的設計我覺得很有意義，因為它不僅讓學生們將理論知識與實際生活相結合，還培養了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也發現，有些小組在討論時過于依賴個別學生的意見，其他成員參與度不高，這可能需要我在未來的教學中更加注意引導。

課堂提問環節，我提出了幾個與公共秩序相關的問題，學生們都能夠積極回答。這讓我覺得他們對本節課的內容掌握得不錯。但是，我也注意到，有些問題比較難，學生們回答起來有些吃力。這可能是因為他們對某些概念還不夠熟悉，或者是因為他們對問題的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對難點的講解和學生的個性化指導。

在師生互動環節，我盡量鼓勵每個學生都參與到討論中來。我發現，那些平時不太發言的學生，在小組討論中也能積極表達自己的觀點。這讓我意識到，創造一個包容、鼓勵的環境對于每個學生的成長都是非常重要的。

最后，我覺得這節課的當堂檢測設計得比較合理，能夠幫助學生鞏固所學知識。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生在回答問題時，對問題的理解不夠準確，或者回答不夠完整。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，提供更加個性化的教學。內容邏輯關系①公共秩序的定義與重要性

-定義：公共秩序是指為維護社會穩定、保障人民生活安全和公共利益的規范和規則。

-重要性：保障社會正常運行，促進社會和諧，保障個人權益。

②公共秩序的類別

-法律規范：國家法律、行政法規等。

-道德規范：社會公德、職業道德、家庭美德等。

-日常行為規范：公共場所行為準則、社區管理規則等。

③規則與自由的關系

-規則保障自由：遵守規則是享有自由的基礎，規則的存在保障了每個人的自由。

-自由與規則的平衡：在享有自由