《葉和花》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、葉和花第一課時教學設計 三小：吳淑杰本課是蘇教版小學科學三年級下冊教材第2單元植物的一生中的第3課,要認識植物的兩大組成部分:葉和花.本節課只上第一課時葉部分。葉在植物的生長過程中進行光合作用,制造植物生長所需要的養料.由于葉的常見,學生平時是不大會去仔細觀察的,他們對葉的認識比較粗淺,浮于表面的.本課安排學生在原有的基礎上仔細地觀察樹葉,發現它們的一些外表的特點,會比較他們的相同和不同之處,并能給不同的樹葉分類，了解葉的兩個作用：蒸騰作用和光合作用。利用教材讓學生了解到科學知識是為我們的生活服務的,在潛移默化中培養學生科學探究的興趣。教學目標:過程與方法會比較不同樹葉的相同和不同之處;能夠按

2、不同的標準給樹葉分類;會做陽光對植物生長的影響的對比實驗.知識與技能知道葉在植物生長中的作用;知道陽光對植物生長的影響,會做陽光對植物生長影響的對比實驗;情感,態度與價值觀愛護植物,熱愛大自然.教學過程一、導入談話:我們的校園早已充滿了春的氣息，你從哪些方面感受到了呢？生自由回答。二、這節課我們一起走進春天去觀察葉片,認識葉片的作用1.觀察葉片.(1)教師出示一片香樟樹葉提問:你們認識這是什么樹葉嗎?(2)學生回答.(3)談話:今天你們也帶了許多葉子標本，選擇一片葉仔細觀察它的正面和反面。 (4)以小組為單位,觀察自帶樹葉的正反面,比較有什么不同。(5)匯報交流。(6)教師小結。2.給葉片分類

3、。(1)談話:樹葉的形狀很多種。接下來就請大家把帶來的樹葉按一定的標準來給它們分一分類,并把分類結果記錄下來。(2)學生分組給樹葉分類,記錄。(3)匯報交流.3.認識葉的作用.(1)談話:葉子的形狀多種多樣,你們知道它有什么作用嗎?學生回答。(2)研究植物體內的水分是怎樣散失的。生閱讀實驗要求。教師出示已準備好的實驗讓學生觀察。從這個實驗中你發現了什么?為什么會有這樣的現象？（3）師小總結4.體驗陽光對植物生長的影響.(1)教師幻燈片出示兩盆吊蘭:這兩盆吊蘭是老師種的,一盆是放在陽臺上的,一盆是放在室內的,種下去的時候是差不多大小的,每天都澆同樣多的水,請大家比較一下,這兩盆吊蘭有什么不同的地方?(2)學生觀察比較.(3)提問:請大家猜一猜兩盆吊蘭長得不同的原因.(4)學生猜測.(5)師小結:陽光對植物的生長是非常重要的,這一盆吊蘭就是因為長期照不到陽光,所以才長得不如那一盆好.當然,也有一些不喜歡曬太陽的植物它們一般生活在高大的樹木下面,如果把它們放在太陽底下暴曬,是會曬死的.(6)指導學生做觀察植物向光性的裝置.(7)提問:你們還能對葉子

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