1、人教版九年級上學期語文期末試卷02一、積累與運用（25分）1.根據拼音寫漢字（4分）木nè( ) 云yì（ ） xio（ ）鳥 qì( )約 玄鬢已pó( ) yínyín( )( )不止 xng( )鼻子 面面相qù( )2.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（2分）（ ）（1） 人生是多么奇怪，多么無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你?。?）在由于恐怖而混亂的意識里，卻出奇地 出岸上那個追趕我的人的殘酷的笑聲。（3）有一次，一個有錢的中國留學生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑！我當時不能反

2、抗，含著淚， 得說不出話來。（4）他不能明確地說出這道理來，只覺得感情 著他非要寫出來不可。A、變幻 反應 悲痛 驅使 B、變化 反應 悲憤 驅趕C、變幻 反映 悲憤 驅使 D、變化 反映 悲痛 驅趕3.下面對整理描述不正確的一項是（）2分A、普希金，俄羅斯文學的開創者，他的假如生活欺騙了你既是對小沃爾夫的安慰，又是自己人生的座右銘，全詩洋溢著一種樂觀向上的生活情調。B、莫泊桑，法國十九世紀后半期批判現實主義作家，項鏈一文塑造了一位愛慕虛榮，“一夜歡樂換來十年艱辛”的人物形象瑪蒂爾德。C、茹志鵑，生于1925年，卒于1998年，當代著名女作家，她的百合花塑造了一位熱心好客的新媳婦的形象。D、歐

3、陽修，唐宋八大家之一，曾是蘇軾的老師，醉翁亭記描寫了醉翁亭周圍環境及太守與客人游覽醉翁亭的經過，表現了與民同樂的思想。4.下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。（3分）文化與修養共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。如果沒有培養起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。5.根據原文填空。（10分） .，唯見江心秋月白。.滿座賓客，無不伸頸側目 ， ， 。.戎馬關山北， 。.八月湖水平， 。.她端著菜走

4、了，我在河邊洗臉。 ， ，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。.琵琶行中創造性運用延宕，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心理內涵，甚至成為獨立的諺語、格言，該兩句是 ， 。.用靜物，進一步烘托箜篌演奏美妙的句子是 ， 。下列對聯所述人物均為本冊課文的整理，他們分別是誰，填在對聯后的橫線上（1）酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑 （2）世上瘡痍，民間疾苦；詩中圣哲，筆底波瀾。 （3）翁去九百載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。 （4）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。 文言詩文閱讀（23分）（一）比較閱讀下列兩首古詩，完成610題。（12分）【甲】望洞庭湖贈張丞相八月湖

5、水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！疽摇康窃狸枠俏袈劧赐ニ裆显狸枠?。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。7從詩歌體裁上看，甲、乙兩詩都是 ；從表達方式上看，甲、乙兩詩都是都是 。（1分）8解釋下列句中加點的字詞。（2分）（1）欲濟無舟楫 （2）徒有羨魚情 （3）親朋無一字 （4）憑軒涕泗流 9體會下列詩句中加點詞的表達效果。（任選一題作答，2分）（1）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（2）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。10.（1）你是怎么理解甲詩中“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！边@句話的？（1分）（2）結合對乙詩的理

6、解，請你說說整理“憑軒涕泗流”的原因有哪些？（2分）11.甲、乙兩詩分別表達了整理怎樣的思想感情？（2分）甲：乙：（二）閱讀下面選文，完成1114題。（11分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，

7、滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自范仲淹岳陽樓記）12解釋下列加點的詞。（2分）（1）謫守：（2）屬予作文以記之：（3）勝狀：（4）春和景明：13用現代漢語翻譯下列語句。（4分）（1）去國懷鄉

8、，憂讒畏譏。（2）不以物喜，不以己悲。14本文標題為岳陽樓記，內容上卻大量描寫洞庭湖的景色，試分析整理的用意。（2分）15范仲淹在岳陽樓記中表現強烈的憂患意識，而歐陽修在醉翁亭記中抒發了“與民同樂”的政治理想，范仲淹的“憂”與歐陽修的“樂”在本質上有什么了解？請談談你的看法。（3分）三、現代文閱讀（一）閱讀節選部分，完成15-20題（15分）吉姆古怪地四下望望這房間。“你說你的頭發沒有了嗎？”他差不多是白癡似地問道?！皠e找啦，”德拉說。“告訴你，我已經賣了賣掉了，沒有啦。這是圣誕前夜，好人兒。好好待我，這是為了你呀。也許我的頭發數得清，”突然她特別溫柔地接下去，“可誰也數不清我對你的恩愛啊。我

9、做肉排了，吉姆！”吉姆好像從恍惚之中醒來，把德拉緊緊地摟在懷里。現在，別著急，先讓我們花個十秒鐘從另一角度審慎地思索一下某些無關緊要的事。房租每周八美元，或者一百萬美元那有什么差別呢？數學家或才子會給你錯誤的答案。麥琪帶來了寶貴的禮物，但就是缺少了那件東西。這句晦澀的話，下文將有所交待。吉姆從大衣口袋里掏出一個小包，扔在桌上?！皠e對我產生誤會，德爾，”他說道，“無論剪發、修面，還是洗頭，我以為世上沒有什么東西能減低一點點對我妻子的愛情。不過，你只消打開那包東西，就會明白剛才為什么使我楞頭楞腦了?！卑尊氖种胳`巧地解開繩子，打開紙包。緊接著是欣喜若狂的尖叫，哎呀！突然變成了女性神經質的淚水和哭泣

10、，急需男主人千方。她急不可耐地把手掌攤開，伸到他面前，那沒有知覺的貴重金屬似乎閃現著她的歡快和熱忱?！捌羻?，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。現在，你每天可以看一百次時間了。把表給我，我要看看它配在表上的樣子?！奔贩堑话此姆愿佬惺拢炊乖谒紊?，兩手枕在頭下，微微發笑?！暗聽枺彼f，“讓我們把圣誕禮物放在一邊，保存一會兒吧。它們實在太好了，目前尚不宜用。我賣掉金表，換錢為你買了發梳?，F在，你做肉排吧。”16.用一句話概括上面選文的內容。（2分）17.吉姆和德拉在送給對方禮物時動作是不一樣的，吉姆是“扔在桌上”，而德拉則是“急不可耐地把手掌攤開，伸到他面前”，對此你是如何理解的？（4分）

11、18.小說為什么要細膩地描繪吉姆買回來的發梳？（2分）19.“我的頭發長得飛快，吉姆！”這句話表現了德拉什么樣的思想感情？（2分）20.德拉說：“我的頭發可以數得清但是我對你的愛情誰也數不清。”杰姆說：“不管是剪發、修臉、洗頭，我對我的姑娘的愛情是絕對不會減低一分的。”對這些愛的表白，你能在選文中找到注腳嗎？請概括回答。（2分）21收到杰姆的禮物后，德拉前后的反應有什么變化？為什么會有這種變化？（3分）（三）閱讀下文，完成2124題。(17分)鄉間學校的敲鐘人張蟄那是蘇北鄉間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所

12、非常寧靜的鄉間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的

13、事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上

14、班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?在那所鄉間學校里，他，就像一個守夜的人。離開那所學校數年后的一天，與先前的同事敘舊，不經意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在恍惚間耳畔又傳來那所鄉間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節奏勻稱。(選自時文熱讀第3輯，有刪改)22.文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(

15、4分)答：23.根據第段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動(40個字左右)。(4分)答：24.文章第段中整理為什么說“他，就像一個守夜的人”?(4分)答：25.閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)答：四、作文（40分）26.根據要求完成作文。生活中處處存在規則。面對規則時，人們會有不同的心理活動和行為方式，遵守、突破、改變、創造、逃避每一種選擇都是對生活的認識和理解。請以“面對規則”為題目寫一篇不少于600字的文章。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現真實的人名、校名和地名。人教版九年級上學期語文期末試卷02參考答案1.訥翳梟契皤狺擤覷2.C3.C4.（

16、3分）處，雜糅，刪去“的過程”。處，一面和兩面搭配不當，在“養成”前添加“能否”；或將“能否”刪去。處，語序不當，把“從小”調到“培養”前。（每處1分）5.東船西舫悄無言；微笑嘿嘆，以為妙絕也；憑軒涕泗流；涵虛混太清；我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發黑的腳；千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面；吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。6李白杜甫歐陽修范仲淹7.律詩抒情詩8（1）渡（2）空、白白地（3）書信（4）眼淚9（1）“蒸”字顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養哺育才顯得那樣郁郁蔥蔥；“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。（2）一“坼”一“浮”把洞庭湖的氣象描繪得壯闊

17、而又生動。10（1）白白地看著人家垂釣，心想得魚而苦無漁具。也是隱喻自己想做官但又無法實現。（2）一方面是個人與親朋失去了解，年老多?。欢菄叶嚯y，戰亂未平，動蕩不安。11（1）表達了整理積極入世的思想和希望在政治上得到援引的心情（或者抒發了整理求官不得的苦悶心情）；表現了整理憂國憂民思想感情。12.（1）謫：封建王朝官吏降職或遠調。（0.5分）（2）屬：通“囑”，囑托、囑咐。（0.5分，指出假借字后并解釋，才能得分）（3）勝：美好的（或優美的）。（0.5分，答“雄偉的”不給分）（4）景：日光。（0.5分）13.（1）譯：離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。（2分，

18、“去”“國”“讒”“譏”四個詞語各0.5分，答錯扣完為止。）（2）譯：不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。（2分，“以”譯錯譯漏扣0.5分；全文不按互文翻譯扣1分。）14.因為前人對岳陽樓的描繪已經很詳盡了，整理另辟蹊徑以湖的景色來烘托岳陽樓（1分，意思相近也可給分），用湖的浩浩湯湯、氣象萬千的景物特點引出后面的登樓之情，為抒發自己的政治抱負做鋪墊（1分，意思相近也可給分）。15.“憂”與“樂”在本質上是一致的（1分，答“相同”同樣給分）。范仲淹無論位居高官或是退居民間，都掛念國家、百姓；歐陽修雖然遭到貶謫而失意，仍積極施政，與百姓同樂（必須分開答“范仲淹”和“歐陽修”，各0.5分，共1分，意思相近也可給分）。他們都心憂天下、以天下蒼生為念，始終關心百姓疾苦，關注百姓悲喜。（1分）16、德拉夫婦互相饋贈圣誕禮物。（2分）17、吉姆賣了祖傳三代的金表為德拉買了全套的發梳，卻發現德拉把頭發剪掉賣了，發梳沒用處了，心血白費，所以吉姆沮喪地把它扔在桌子上。德拉在還不知道吉姆的金表已經為她賣了買發梳的事情時，想給丈夫帶來驚喜，心情非常急切又十分鄭重，“攤”、“伸”生動地表現了德拉此時的心理。（4分，意思對即可）18、.更能突出杰姆對德拉真摯的愛，也強化了悲劇意味，凸現文章主題。19、這是德拉用來安慰吉姆的