1、素質教育應解決的幾個問題華陰市華西鎮東陽小學 李紅多年來，由于應試教育的束縛，學校管理及課堂教學至今仍徘徊在片面追求升學率、偏傳授知識、偏分數評價、課業負擔較重的誤區。如學校最后只看學生的平均成績，教師教學目標唯書、唯知、唯分，忽視開發學生的個體素質、個性品質和創造精神，則嚴重影響了學生的品德發展、思維發展和個性發展。基于學校的這些不良現象，下面我結合自己實際就素質教育中應解決的幾個問題談幾點自己的看法。一、學校必須樹立正確的“素質教育觀”“火車要跑快，全靠車頭帶”，所以一所學校要盡快走入素質教育軌道，首先是學校特別是校長要樹立正確的素質教育觀。這就要求我們校長轉變教育觀念，堅決打破傳統的觀念

2、，在評價教師的工作時，不只看所帶班級的平均成績更要看他所帶班級的其他工作，如班級活動開展情況、學生的品德發展、整個班級學生的行為習慣、學生的性格等等。正如專家所舉例子，一個學生因為化學競賽取得第一名，被保送北大，這個學生學習特別好，但就是課外不會交朋友，因此受到同學的嘲笑。同時學校要成立幾個興趣小組，經常開展一些文體活動、小制作比賽、百科知識競賽等，提高學生綜合素質。二、加強業務培訓，提高教師執教能力推行素質教育，提高學生綜合素質，關鍵在于教師、在于課堂、在于課外活動的開展。因而教師如何抓住課堂主陣地提高教學效果成為我們當前的重要任務。第一，學校要重視教師的知識水平、教學能力的提高。要積極鼓勵

3、教師提高學歷，經常組織示范課、觀摩課、匯報課，提高學校教師整體執教能力。第二，教師要虛心好學、學習別人的教學經驗，并結合自己的工作實績不斷進行教學改革。第三，教研組要經常開展活動，提高教師教研能力。不能把教研活動停留在聽課、評課上，而是要有計劃的進行課題研究、開展教法學法討論、備課研究。第四，學校要鼓勵教師大膽創新、進行教改。這學期我們教育局大力鼓勵教師教學上學習河南沁陽市永威學校的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，通過短時間的實踐，在教學過程中許多教師遇到了不少困難，甚至有的教師有了退意。這是作為校長就應該鼓勵教師不怕失敗，人家永威學校已經給我們開創了先河，人家是“摸著石頭過河”，我們最起碼

4、不要“摸石頭”，我們面前已經有了“橋”。所以我們不怕失敗，而是要總結經驗，迎頭而上加大教研力度，我想我們一定會成功的。三、培養學生創新精神1.要切實減輕學生過重的課業負擔。通過調查發現，學生不喜歡小制作、小發明的一個重要原因就是因為作業太多，學生整天忙于完成作業，作業做完后就已經疲憊不堪。現在許多小學生的書包基本在10斤左右，初中生書包都在20斤左右。難怪西安等大城市出現了推拉式書包，我想這對我們教育是一個莫大的諷刺！2.重視學生健康的心理品質的培養。小學階段是一個人成長發育迅速、精力最為充沛、思想最為活躍的時期，這個時期學生心理活動天真、幼稚，到高年級又具有易變性、隱秘性，加之片面追求升學率

5、的傾向，學生易產生心理偏差、自卑心理、逆反心理。這就需要家長、教師研究分析，掌握學生心理狀況，因人而異，在普遍指導下盡力尋找個性差異。學生有了健康的心理品質，才會不怕失敗和挫折，敢于表現自我，進而實現自己的價值。3.重視培養學生學習興趣、科學的學習方法和實踐能力。小學教育是為人的發展打基礎的，我們教育者只有培養了學生的創造性思維，加強學生學習的主動性培養，使學生真正理解、掌握民族文化的精髓，真正掌握前輩遺留下來的科學知識，才能成為一代德才兼備、朝氣蓬勃，富有創新精神的主角。為此，教師就要培養學生的學習興趣、科學的學習方法和實踐能力，真正進行素質教育。4.豐富學生課外活動。推行素質教育就要減負增效，減負后給學生提供更多屬于自己的空間和時間，要教給學生更多主動發展、培養創新意識和實踐能力的空間。關鍵要想方設法保護學生的學習興趣，只要他們愛干怎么都不是負擔、再累也不是負擔。為此就要開展豐富多彩的課外活動以實現素質教育，指