1、小議思品教師應成為新課程下的研究者乾縣花口初中 李建斌新課程體系強調要加強對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養，增強新時期學生思想品德教育的針對性和實效性。做為思品課而言，這是對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助他們樹立崇高遠大理想、加強品德修養、陶冶高尚情操的重要陣地。做為承擔這門課程教學的思品教師，就要不斷提高業務能力，改進課堂教學藝術，更新觀念，與時俱進，研讀新教材、吃透新教材，努力使自己成為新課程下的研究者。一、加強自身修養，明確自身責任思品教師是思想政治新課程的實施者，其素養的高低直接關系到政治課改能否在實施中取得實效。“不能正己，何以正人？”自己

2、應該明確做為一名思品教師必須具備的基本修養：信仰堅定，品行端正，言行一致，學識淵博，愛崗敬業，誨人不倦。可以這樣說，其高尚的思想素質、典范的人格品質和廣博的知識水平，對于學生整個道德品質的培養有著重要的潛移默化、言傳身教、耳濡目染的直接影響作用，在教學中會不知不覺感召學生，教育學生。“學高為師，身正為范”，干一行，愛一行，要充分認識到我們肩上所承載的是培養社會主義事業建設者和接班人的重任。青少年素質的高度直接關系著國家的前途、民族的命運，關系著21世紀中葉宏偉目標的順利實現。青少年素質的高低與否很大程度上取決于我們從事教育工作者，尤其是我們思品教師。這就要求我們在平時的生活實踐中，要有堅定的政

3、治信念、敏銳的政治方向、睿智的政治理論去分析現實，去觀察生活。打鐵先得本身硬，時時、事事、處處關心國家時事，理論實踐相結合，研究教材、研究學生、研究教學。從而不斷提高自身修養，明確自身責任，增強事業心和責任感。二、在新課程教學中，要加強各學科之間知識和方法上聯系，不斷進行相關學科拓展能力的培養與提高筆者在多年的實踐探究中認為：思品好教，但要教好這就需要豐富的實踐經驗和高超的教學藝術。必須在精通本專業的基礎上，“博學”、“統攬”相關學科，做到“遇其左右，而逢其源。”要傳播給學生一杯水，教者就要有一泓汩汩噴涌的泉水，終身學習，不斷進取。人們常講文史不分家。如何做到課堂精彩紛呈、互動積極、氣氛活躍？

4、筆者一貫堅持：做到“博覽”，處處留意皆學問，把生活學習中別人司空見慣、熟視無睹的現象用課本中的觀點剖析，以小見大，透過現象看本質。既注重本學科特點的凸現，又關注相關學科知識的滲透，充分挖掘來自課內外各個方面豐富的學習資源，旁征博引，引經據典，信手拈來，游刃有余，提高課堂教學藝術，激發學生學習興趣。例如：講到“民族精神耀中華”時，完全可以將文史哲知識融匯在一起，中華文明史、上下五千年，燦若星河的古代科技文化從文學科技建筑醫學天文等等，當代的有關典型實例更是枚不勝舉，每一個閃光點無不體現著民族精神！再如講到道德教育中的“誠信”時，從論語中“言必行，行必果”到現代商家的“質量為本，誠信為金，”再結合

5、中學生身邊的誠信與不誠信行為所產生不同效應，水到渠成加強對學生的誠信教育，把外在的壓力變成學生自身要求進步的動力，使“要我做”，變成“我要做”。三、自身要 更新理念，創新思維，更要培養學生創新思維能力。在新課程教學中，筆者認為要采用多種不同的方式鼓勵學生有不同見解，有奇思妙想。在課堂激勵學生迸發創新思維能力的火花，既求同又存異，積極探究科學引導，培養學生發散思維和創新思維的能力。激勵學生主動參與、獨立思考、合作探究，不斷提高學生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力。例如：在講“和諧校園”專題時，我就緊扣實際，讓學生從身邊的生活中列舉校園中存在的一些不和諧現象，并提出解決這些不和諧現象的合理化建議，進而提出作為青少年我應該為“和諧校園”做些什么？同時，在平常的教學中，要善于結合學生身邊實際，抓住學生求知欲，好奇心強、喜歡關心時事的特點，用世界的眼光關注時事，“時政搭臺，觀點唱戲；事在書外，理在書中”，使得原本理論性較強的政治課興趣盎然。總之，做為一名思品教師而言，要不斷加強自身修養，在新課程體系下，不斷對自己的教學行為、教學理念加以反思，探究與改進，運用行之有效的教育教學規律和新方法，