1、(此頁為封面式樣）河北省高等教育自學考試實踐環節考核(黑體二號）幼兒教師教研指導（黑體小二號、居中)專 業:學前教育作 者：×××準考證號:×××聯系電話:完成日期:（定稿完成日期，年月日）（黑體三號)幼兒教師教研指導（標題三號字，居中）一、活動名稱（宋體四號，加粗）：××××××（宋體四號，下同）二、活動目標：1。××××××××××××2。×&

2、#215;××××××××××3。××××××××××××三、活動準備：1。××××××××××××××2.×××××××××××

3、×四、活動過程:1。引入部分:××××××××××××2。基本部分：（1）××××××（2）××××××3。結束部分：××××××××××××4.活動延伸：××××××&

4、#215;×××××五、活動反思：×××××××××××××××范文示例：幼兒教師教研指導一、活動名稱：中班科學活動“有用的紙”二、活動目標：1. 通過操作感知硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。2. 簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3。 有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。三、活動準備：1. 各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、

5、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）2。 各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）3。 每人一個小水盆.4。 多媒體視頻課件一份四、活動過程：1.引入部分：認識紙今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）2。基本部分：（1）探索紙的特性：現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發現告訴大家。（引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬）師:現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）師:紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細看好哦,數到10后將

6、你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細.師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等.(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。）（2)了解紙的用途你知道這些不同的紙都有什么用嗎?（請幼兒舉手說)師:除了這些紙,在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)（3)了解紙的制作過程：看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程.師：生活中有這么多有用的紙，那你們知道這

7、些紙是誰發明的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什么材料怎么做出來的。幼兒看錄像提問：紙是誰發明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？3.結束部分：紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說)4.活動延伸：懂得要愛惜紙：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節約紙、愛惜紙呢?五、活動反思：本次科學活動后我感觸頗深.一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的.課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣

8、紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來,我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗.況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索.如在幼兒自由玩紙時,當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙,全