1、.第三章 研究物體間的互相作用第一節 探究形變與彈力的關系A級抓根底1多項選擇一個重20 N的物體沿斜面下滑，關于該物體重力的圖示，以下所示的四個圖中正確的選項是答案：AD2以下關于彈力產生條件的說法正確的選項是A只要兩個物體接觸就一定有彈力產生B只要兩個物體互相吸引就一定有彈力產生C只要物體發生形變就一定受到彈力作用D只有發生彈性形變的物體才會產生彈力解析：彈力產生的條件：接觸并產生彈性形變，二者缺一不可A、C中都只有彈力產生的一個條件，故A、C都不一定能產生彈力；B中只說“互相吸引，只能證明有力存在，不一定能產生彈力；D項同時具備兩個條件，應選D.答案：D3關于彈簧的勁度系數，以下說法中正

2、確的選項是A與彈簧所受的拉力有關，拉力越大，k值也越大B與彈簧發生的形變有關，形變越大，k值越小C由彈簧本身決定，與彈簧所受的拉力大小及形變程度無關D與彈簧本身特征、所受拉力大小、形變的大小都有關解析：彈簧的勁度系數是反映彈簧本身特性的物理量，其大小僅與彈簧本身有關，與其他任何因素無關答案：C4一個雞蛋放在一塊海綿上，處于靜止狀態，以下說法正確的選項是A海綿受到雞蛋的壓力就是雞蛋的重力B海綿受到雞蛋的壓力是海綿的形變產生的C海綿受到雞蛋的壓力是雞蛋的形變產生的D海綿對雞蛋的支持力與雞蛋對海綿的壓力是一對平衡力解析：海綿受到雞蛋的壓力與雞蛋的重力的施力物體、受力物體各不一樣，不是同一個力，A錯誤

3、；海綿受到雞蛋的壓力是由該力的施力物體雞蛋的形變產生的，B錯誤、C正確；海綿對雞蛋的支持力與雞蛋對海綿的壓力是一對互相作用力，不是平衡力，D錯誤答案：C5以下各圖中，所有接觸面都是光滑的，P、Q兩球都處于靜止狀態P、Q兩球之間不存在彈力的是解析：在選項A、B、C中，假設將球Q拿走，球P均不能保持原來的靜止狀態，說明P、Q間存在彈力而對于D圖的情況，假設將球Q拿走，球P仍能保持靜止，說明P、Q間不存在彈力，故D正確答案：D6.體育課上一學生將足球踢向墻壁，如下圖，以下關于足球與墻壁作用時墻壁給足球的彈力方向的說法正確的選項是A沿v1的方向B沿v2的方向C先沿v1的方向后沿v2的方向D沿垂直于墻壁

4、斜向左上方的方向解析：足球與墻壁的作用是球面與平面的互相作用足球所受彈力方向垂直于墻壁指向足球球心，即斜向左上方的方向，應選D.答案：DB級提才能7多項選擇以下說法正確的選項是A木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是由于木塊發生微小形變而產生的B用一根細竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竹竿的推力，這是由于木頭發生形變而產生的C繩對物體的拉力方向總是沿繩指向繩收縮的方向D掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是由于電線發生微小形變而產生的解析：彈力是由施力物體發生形變產生的，所以A、B選項均錯，而D選項正確繩對物體的拉力總是沿繩指向繩收縮的方向，所以C正確答案：CD8多項選擇如下圖為一輕質彈簧的長度和彈力

5、大小的關系圖象，根據圖象判斷，以下結論正確的選項是A彈簧的勁度系數為1 N/mB彈簧的勁度系數為100 N/mC彈簧的原長為6 cmD彈簧伸長0.2 m時，彈力的大小為4 N解析：圖線與橫軸的交點為彈簧原長，即原長為6 cm；勁度系數為直線斜率，即k N/m100 N/m；彈簧伸長0.2 m時，彈力Fkx100×0.2 N20 N所以選項B、C正確答案：BC9幾個同學利用如圖甲所示的裝置探究“彈力和彈簧伸長量的關系，他們先讀出不掛砝碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度圖中標尺等分刻度只是示意圖，然后在彈簧下端掛上砝碼，并逐個增加砝碼，依次讀出指針所指的標尺刻度所得數據列表如下彈簧彈力始終未

6、超過彈性限度，重力加速度g取9.8 m/s2：砝碼質量m/g050100150200250標尺刻度x/102 m6.008.0210.0013.1214.1015.921根據所測數據，在圖乙所示的坐標紙上作出彈簧指針所指的標尺刻度x與砝碼質量m的關系曲線2根據作出的關系曲線，可以求得這種規格彈簧的勁度系數為_ N/m結果保存三位有效數字3從裝置示意圖可看出，彈簧不掛砝碼時，刻度尺的“0刻度與彈簧的上端沒有對齊，這對準確測出勁度系數是否有影響？_選填“有影響或“無影響答案：1標尺刻度x與砝碼質量m的關系曲線如圖，且舍掉13.12 cm的點224.524.525.03無影響10一根輕質彈簧一端固定，用大小為50 N的力壓彈簧的另一端，平衡時長度為L120 cm；改用大小為25 N的力拉彈簧，平衡時長度為L235 cm；假設彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內，求