1、.第七課 夸大的臉教材分析學情分析本課屬于“造型·表現領域的課程。五年級屬于小學高年級階段,認知才能和動手才能相對較強。本課通過觀察、感受、創作的方式,發散學生的思維讓學生大膽地創作千變萬化的人物臉部形象,體會運用夸大手法把臉部部分放大或縮小給人帶來的不同感受,從而使藝術作品更具有感染力,主題更突出。教學目的1.知道夸大是藝術家進展創作的手段之一,通過夸大臉型、五官、表情畫或做一件“夸大的臉的作品。2.欣賞夸大而精彩的美術作品,研究夸大的繪畫方法。3.體會夸大的手法帶來的藝術魅力。重點引導學生觀察并掌握對人物進展夸大的藝術手法。難點掌握五官整體與臉型、眉毛等部分和諧的夸大畫法。課型造

2、型表現教具老師:PPT課件、各種美術工具材料制作的表現人物夸大的美術作品、以及此類美術作品的圖片。學生:紙張、繪畫工具。教學過程環節教學內容及老師活動學生活動設計意圖課前導入講授新課游戲翻開眼界夸大部位抓住主要特征夸大情緒作品欣賞、觀察比照發現，自主探究與學習理論階段作品點評課后拓展拾掇與整理1、 師生問好，組織教學和學生交流，鼓勵學生，從美術課堂的實際出發，提醒學生本卷須知，創立文明課堂。2、 引導階段：玩一個“猜猜我是誰的小游戲引導生找到作品與照片的區別夸大：是繪畫活動中，運用豐富的想象力，對事物的某些方面刻意的夸大或縮小，使作品主題更突出。夸大最大的特點就是在一種張力的呈現下，讓你的作品

3、更具魅力。師：引出課題并板書三、開展階段：再玩一個“變臉五連拍的小游戲2、師：夸大的臉作品欣賞，比比誰更夸大師：引導生抓住最夸大的特征ppt圖片完畢后師：a、誰能總結一下，夸大的臉可以夸大哪些部位？b、可以隨意夸大嗎某個位置嗎？以ppt圖片趙本山為例師總結：有意識地突出人物最主要的特點。怎么找到最主要的特點啊？往往最引起我們注意的地方或者是印象最深的地方。夸大形象的魅力就是：看到繪畫作品，比本人還像本人。3小伙伴作品欣賞，出示圖片夸大情緒師總結：出示ppt除了可以夸大特征，我們還可以夸大表情4、觀察比照發現a、這三張面孔生動嗎？小組討論 分析三張作品的特點，以及體會、分析畫家是怎么樣進展夸大的

4、師：引導并總結師總結：我們的臉部，除了五官還有骨骼和肌肉，抓住特征的同時，五官之間互相配合，才能讓“夸大更具張力，讓人印象更深化。夸大特征和夸大表情很多時候也是相輔相成密不可分的。四、理論階段1、小組討論2、提出作業要求ppt圖片出示五、作品點評1.選取個別作品,并讓畫中人站在作品旁邊。讓學生自己說一說他夸大了人物的哪些部位。其他同學評價作者是否抓住了人物的主要特征。2.評價要點1是否運用了夸大的藝術手法;2是否抓住了人物的主要特征3學會欣賞同伴的作品,向同伴介紹美術創作的樂趣。老師小結與點評六、課后拓展：Ppt圖片欣賞：1.課后運用夸大的藝術手法制作小雕塑、并將其用來裝飾自己的家2.夸大藝術

5、的作品3、我國的夸大的臉的作品4、延續創作熱情七、拾掇與整理階段：引導學生整理好學生用具，注意教室衛生學生準備上課。學生參與生：下巴比本人更大，鼻子比本人更大生：興奮互動生：欣賞并表述生：五官、額頭、顴骨、下巴、臉型等 生：不能生：描繪作品特征生：生動生：小組討論后匯報結果生：談自己的創意學生點評學生欣賞、感受學生整理創立文明課堂。夸大作品與現實照片做比照，引出“夸大“夸大的作用及魅力加強課堂互動，活潑課堂氣氛，讓學生從歡樂中感受夸大的臉的魅力，為下一步重難點打下根底觀察翻開眼界，啟發想象力，抓住最夸大的特征抓住人物最主要特征不僅可以夸大最主要的特征，還可以夸大表情感受、比較、發現一些規律學生從理論中學會分析、掌握夸大這一手法，感受創的的樂趣與，魅力學生從自己的作品中享受樂趣，從同學間的互