1、2、筆算乘法第 3 課時(shí) 筆算乘法 課題： 筆算乘法 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二部 分積的書寫位置問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。52X10 43X3012>40 31 >2017>202、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。41 > 7二、探究新知1 、學(xué)習(xí)教材第 46頁(yè)例 1. 出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。 王老師去書店買書，買了 12 套，每套書有 14 本，她在想一共買了 多少本讓

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)， 這道題如何列式。 引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘 法算式。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式 指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)， 來(lái)探究今天擺在我們面前的這 個(gè)問(wèn)題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論， 把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上， 然 后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。例：14> 10=140本 14> 2=28本140+28=168本或 14> 12=168本 有些學(xué)生會(huì)想到把 12 看成 10 和 2 的和，先用 14> 10，再用 14> 2， 然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法， 想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也

3、 可以用筆算， 但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì)， 或其中的道理也不 是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫的， 在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的 地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。 教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)： 1兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪 種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3)十位上的 1和 14乘完后，“4為什么和十位對(duì)齊？ 教師總結(jié)完后出示課題， 說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完

4、成“做一做 。1讓學(xué)生先獨(dú)立完成這 4道題，選 4 個(gè)學(xué)生板演。 完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程， 全班學(xué)生傾聽(tīng)， 互相彌 補(bǔ)缺乏，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出， 引起學(xué)生們的注意。 2讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第 47頁(yè)練習(xí)十第 2 題的 4 道豎 式計(jì)算題，集體訂正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、筆算以下各題。2 1 1 2 2 4 2 2X 1 3X1 4 X1 2>3 32、列豎式計(jì)算。33X33=12X12=11 X26= 41 X21=3、飯店買來(lái) 21 袋茶葉，每袋 23 元，買這些茶葉共用去多少元？4、每個(gè)教室需要 11 米白紗布做窗簾， 17 個(gè)教室共需白紗布多

5、少米？四、思維訓(xùn)練1、判斷。對(duì)的在括號(hào)里畫V,錯(cuò)的畫X2 21 23 2X 1 4X1 3X1 38 83 69 62 223 21 1 05 64 1 6 2、長(zhǎng)途的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長(zhǎng)途共用了 14分鐘，應(yīng)付多少錢？3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)， 把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看 成了 5,寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出 11這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是 多少？反思：第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法第一課時(shí) 口算乘法課題： 口算乘法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百 數(shù)。每位乘積不滿十教學(xué)重難點(diǎn) ：1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種

6、口算方法。2、能正確的進(jìn)行口算。2、能正確的進(jìn)行口算。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)：30X3 20 >620X413X3 2X4 200X49X50120 >2 40X7 2X3 23>2400 >2讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 41 頁(yè)例 1.出例如 1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：要求 3筐草莓有多少盒，也就是求 3個(gè) 15是多少，怎樣列式呢？ 生答復(fù)，教師板書：15X 3教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想， 也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組 的各種口算方法。方法一：將

7、 15 分成 10 和 5, 口算 10X 3=30.5X 3=15.30+15=45. 方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想 5X 3=15,個(gè)位上的數(shù)相乘滿十， 就向前一位進(jìn) 1 ,十位上的數(shù) 1 和 3 相乘得 3 個(gè)十,加上個(gè)位上進(jìn)上 來(lái)1個(gè)十,就是 4個(gè)十,口算結(jié)果是 45.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書, 在黑板上加以平價(jià), 方 便全體學(xué)生了解不同方法的口算過(guò)程。教師：想一想，150X 3= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法,教師板書。小結(jié)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看, 可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù) 和一個(gè)一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加, 就可以算出結(jié)果； 還可以利用豎

8、式計(jì)算的方法進(jìn)行口算, 幾百幾十?dāng)?shù) 乘一位數(shù)的口算方法,即先口算幾百幾十?dāng)?shù) 0 前面的數(shù)與一位數(shù)相 乘,再在后面添一個(gè) 0.2、學(xué)習(xí)教材第 42 頁(yè)例 2.出例如 2. 師：觀察圖,你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生答復(fù)，老師板書：6X 10. 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想, 也可以小組討論, 看看怎樣得出得數(shù), 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組 的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。口算10X 6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出 9個(gè)6是多少 由于算式中要求的是 1 0個(gè)6是多少,因此,還要再加上一個(gè) 6 列式解答：6X10=60個(gè)答：10盒有60個(gè)。

9、室：要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？生答，師板書：12X 20教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去 想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào) 本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。因?yàn)榭梢园?0看作2X 10,所以口算12X20時(shí)，可以先口算出12 X 2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12 X20=240個(gè)答：20盒有240個(gè)。3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同 學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。教師提問(wèn)：這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究 計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié) 果嗎？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成 教師板書小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算。70X40300X430X7024X019X014X20 40X700 5