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1、 學習目標學習目標 1、通過自學，正確讀寫、通過自學，正確讀寫“婀娜、舞姿、粼粼、婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、浮現、潮濕、流通、舒服、波紋、干涸、點綴、浮現、潮濕、流通、舒服、印象印象”等詞語。等詞語。 2、通過自讀、品讀、悟讀，體會作者是怎樣表、通過自讀、品讀、悟讀，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。（重點）達思鄉之情的。（重點） 3、對課文進行充分、有感情地朗讀，體會作者、對課文進行充分、有感情地朗讀，體會作者對往事深情的回憶以及直抒胸意的表達方法。（對往事深情的回憶以及直抒胸意的表達方法。（難點）難點） 小溪潺潺小溪潺潺 波光粼粼波光粼粼 婀娜多姿婀娜多姿 流通流通 舒服舒服 印象印

2、象 干涸干涸 點綴點綴 螃蟹螃蟹 舞姿舞姿 浮現浮現 潮濕潮濕 （h）（zhu）（ch n）（ln）（p ng xi）日出而作日出而作日入而息 合作探究合作探究 1、作者對故鄉的哪些景致久久不能忘作者對故鄉的哪些景致久久不能忘懷？懷？ 2、作者描寫的哪些情景你特別喜歡？、作者描寫的哪些情景你特別喜歡？為什么為什么? 一條清澈見底的小溪，一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂

3、在水兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。悅耳的聲音。 我和一群六七歲我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我們并小蝦小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。在玻璃瓶里玩兒。小結：小結： 在作者眼里，家鄉的日出、清風；家鄉的小溪、小橋、楊柳雖然普通，可我們通過作者的文字，卻能感受到它們所富有無限生機和活力，都顯得那么可愛。在作者的表達中，我們能深刻地感受到他思想感情。 拓展延伸：拓展延伸： 請同學們充分利用課

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