1、.課題3金屬資源的利用和保護第1課時金屬的冶煉和與之相關的計算【學習目的】1.知識與技能：知道一些常見的金屬鐵等礦物,理解從鐵礦石中將鐵復原出來的方法。2.過程與方法：通過搜集材料、查閱資料、討論交流等詳細探究活動培養學生的良好學習習慣和學習方法。3.情感態度與價值觀：保持和增強對生活中化學現象的好奇心和探究欲,培養學習化學的興趣?！緦W習重點】理解煉鐵的根本原理?！緦W習難點】含有某些雜質的反響物或生成物的有關計算。情景導入生成問題1.分析“真金不怕火煉的原因,以及鈉、鋁、鐵等金屬為什么在自然界中不能以單質形式存在,而是以化合物形式存在于各種礦物之中的原因。我們怎樣可以得到鐵單質？2.出示學習目

2、的,由學生對學習目的進展解讀。自學互研生成才能閱讀教科書P1415內容,答復以下問題：1.地殼中居前五位的元素含量由大到小的排列順序為：氧、硅、鋁、鐵、鈣,地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素所形成化合物的化學式為Al2O3。2.常見的鐵、銅、鋁的礦石主要有哪些？其主要成分是什么？略。1.根據教科書P15上常見的金屬礦石圖,比較哪種鐵礦石最適宜煉鐵。點撥：適宜煉鐵的鐵礦石：赤鐵礦主要成分是Fe2O3、磁鐵礦主要成分是Fe3O4。2.觀察與考慮：觀察老師演示教科書P16圖820實驗,記錄實驗現象并分析出現各現象的原因用化學方程式表示。位置直玻璃管內試管內酒精燈處現象紅色粉末變黑色澄清石灰水變

3、渾濁氣體燃燒,發出藍色火焰化學方程式3COFe2O32Fe3CO2CaOH2CO2=CaCO3H2O2COO22CO23.交流討論：1實驗開場時,先通入一氧化碳,再給直玻璃管加熱。這樣做的目的是排出裝置內的空氣,防止加熱時發生危險。2實驗完畢時,要先停頓加熱,再通一會兒一氧化碳,原因是防止灼熱的鐵單質被空氣中的氧氣氧化。3末端導管中的氣體為何要接一個燃著的酒精燈？點撥：將未反響的一氧化碳轉化為二氧化碳,防止一氧化碳污染空氣。4在一氧化碳與氧化鐵的反響中,一氧化碳具有復原性,作復原劑。4.工業煉鐵的主要設備是高爐,原料是鐵礦石、焦炭、石灰石等。5.用化學方程式表示工業煉鐵中焦炭如何轉化為一氧化碳

4、。1在高爐的底層：CO2CO2。2碳在氧氣中不充分燃燒：2CO22CO。3二氧化碳通過灼熱碳層：CCO22CO。6.工業煉鐵中是否得到的是純潔的鐵？點撥：工業煉鐵不能得到純潔的鐵。1.閱讀教科書P17例題,考慮：題目中的量是純潔物的量嗎？能直接代入化學方程式計算嗎？是如何處理的？略。2.請完成以下計算。1100 t含雜質3%的磁鐵礦石中有多少噸四氧化三鐵？100_t×13%97_t。2赤鐵礦石中三氧化二鐵的含量為97%,假設要得到200 t的三氧化二鐵,那么需赤鐵礦石多少噸？200_t÷97%206.19_t。3含鐵95%的生鐵1000 t中純鐵的質量是多少？1_000_t

5、×95%950_t。4某煉鐵廠利用含三氧化二鐵80%的赤鐵礦石100 t可得到含鐵96%的生鐵多少噸？100_t×80%×÷96%58.33_t。歸納：把含雜質的混合物乘以質量分數得到純潔物質量才能代入計算；純潔物質量混合物質量×純潔物的質量分數。交流展示生成新知知識模塊一：鋁、鐵、銅等金屬在自然界中的存在形式知識模塊二：鐵的冶煉知識模塊三：含有某些雜質的反響物或生成物的有關計算檢測反響達成目的一、當堂檢測二、課后提升三、家庭作業?精英新課堂?完成學生用書的“夯根底分點練部分完成學生用書的“生才能整合練部分穩固知識：記憶?速記寶典?中的本課知識第1課時金屬的冶煉和與之相關的計算一、金屬資源概況二、鐵的冶煉1.原理：3COFe2O32Fe3CO2。2.原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣。3.設備：高爐。4.實驗室復原氧化鐵。三、原料或產物有雜質的計算含雜質的物質要乘以質量分數,換算為純潔物的質量代入計算。本課題的知識內容學生較為熟悉