1、Unit 4 What are you doing第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說，讀，寫動(dòng)詞短語(yǔ)ing的形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone .2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? Im doing the dishes /.”詢問別人正在做什么并作答。3、通過說唱Lets chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Lets learn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)ing的形式，能夠理解和運(yùn)用主要句型：“What

2、are you doing ? Im doing the dishes /.”教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞ing形式的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片、語(yǔ)音教具。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 熱身（Warming-up）1、問候。2、教師運(yùn)用句型：What can you do ?和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn 1、 教師拿出一張畫有小魚的圖片，說：I can draw a fish. Now, I am drawing a flower. 邊說邊在黑板上畫一朵小花。引出短語(yǔ)：drawing pictures, 用顏色粉筆標(biāo)出ing。2、 教師拿出do the dish

3、es的卡片，讓學(xué)生讀出短語(yǔ)。教師邊做洗碗的動(dòng)作，邊對(duì)學(xué)生說：Im doing the dishes.板書doing the dishes。師指著板書，提問學(xué)生：What are you doing ?并引導(dǎo)學(xué)生回答。3、 教師做做飯的動(dòng)作，邊提問學(xué)生：What am I doing ?引導(dǎo)學(xué)生回答：You are cooking dinner.板書cooking dinner。師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。4、 同法教學(xué)短語(yǔ)reading a book, answering the phone。5、 教師播放錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀單詞。6、 指名讀單詞。7、 教師快速呈現(xiàn)短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生猜出卡片內(nèi)容。三、練

4、習(xí)（Practice）1、Lets chant教師播放該部分錄音，師生齊唱歌謠。2、游戲：（1）出示圖片，用句型What are you doing ?提問學(xué)生。（2）傳盒子做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：What are you doing? 抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語(yǔ)邊做動(dòng)作邊回答：I am . 教師播放的音樂可以是本課時(shí)歌曲What Are You Doing?3、Lets play 小組內(nèi)完成Lets play，利用What are you doing?來詢問并完成表格。教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（Conclusion） 本課時(shí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，并通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。五、作業(yè)（Homework）1、將今天所學(xué)的短語(yǔ)讀給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶聽。2、抄寫短語(yǔ)，每個(gè)三遍。六、板書設(shè)計(jì)（Blackboard）Unit 4 What are you doing I am.draw