1、課程名稱（中文）：音樂欣賞課程名稱（英文）：Music Appreciation 課程歸屬部門：體育與藝術教育部音樂欣賞課程簡介課程編號：08204410 課程名稱（中文）：音樂欣賞課程名稱（英文）：MUSIC APPRECIATION 課程類型：限定選修課學分學時：1學分30學時先修課程：無教學基本目的：使學生掌握初步的音樂基礎理論、音樂常識和基本的音樂欣賞方法，了解、學習一些著名音樂家的優秀品質，賞析一些中外音樂名作。課程內容提要：本課程主要是在一個有興趣的前提下，學習初步的音樂理論知識和音樂常識，通過引導的方法去聆聽一些中外名曲，如各種器樂獨奏、合奏曲和代表性的交響名曲、中國傳統的經典名

2、曲等，從而學會體驗和理解音樂，提高我們的藝術素養。教學方式：課堂教學以講解聽賞為主，結合一定的多媒體教學手段并輔以適當的唱、感、觀等方式；課后學習以網絡課程為平臺，進行作品的復聽，師生交流、互動，答疑解惑，作業批改等。教材教參： 參考教材：音樂欣賞(主編:張旭)，重慶大學出版社，2001年7月第一版。其它教參：高等教育出版社的音樂鑒賞、上海音樂出版社的世界名曲欣賞等。成績評定：總評成績=平時成績（30%）+期末考查成績（70%）其中平時成績以平時作業完成情況和上課出勤率等為依據，期末考查采取出卷考查或寫論文的方式。 編寫：于志新 費凡 孫靚 俞海靜 音樂欣賞教學大綱課程編號：08204410

3、課程名稱（中文）：音樂欣賞課程名稱（英文）：Music Appreciation 授課對象：全校非師范生（限選）先修課程：無一。教學目的： 使學生掌握初步的音樂基礎理論、音樂常識和音樂欣賞方法，了解、學習古今中外一些著名音樂家的優秀品質和他們的重要作品，初步學會對音樂作品的賞析。二。本課程的地位、作用和任務：美育教育是全面提高大學生綜合素質的重要途徑之一，通過這門課程的學習，可 以提升大學生的精神境界，使他們能夠較好地掌握音樂基本理論和基本常識，提高對音樂藝術的鑒賞能力，提高青年大學生的審美水平和藝術修養，增強他們對世界音樂文化的了解。三。教學內容和教學基本要求：（1） 主要內容包括： 基本的

4、音樂理論和常識 中國各個時期的代表性音樂 西方各個時期的代表性音樂（2） 基本要求：音樂知識與音樂欣賞相結合四。教學時數分配表： 1音樂概述 2學時2. 中外民歌 4學時 3中國各個歷史時期的音樂 10學時 4西方各個歷史時期的音樂 14學時五。教材與教學參考書：1參考教材：音樂欣賞(主編:張旭)，重慶大學出版社，2001年7月第一版。2其它參考書目：音樂鑒賞 高等教育出版社世界名曲欣賞 上海音樂出版社 編寫：于志新 費凡 孫靚 俞海靜 音樂欣賞課程教學規范 一、課程教學基本情況 課程名稱：音樂欣賞 總學時：30 周學時：2 課程類型：限定性選修 課程性質：講授課 先修課程：無課程教學目的與要

5、求： 在我們的音樂教學體系中，音樂欣賞作為藝術審美的一種重要形式，一直占有十分顯要的位置，音樂欣賞就是通過聽覺去感受一首歌曲或樂曲的思想感情及其藝術美。因而，通過本課程的學習，應使學生在掌握和了解廣大國內外優秀作品的同時，提高他們的音樂鑒賞能力、審美能力，陶冶他們的道德情操，開發他們的智力，使之身心全面和諧發展。參考教材：21世紀大學生文化素質教育叢書，音樂欣賞(主編:張旭)，重慶大學出版社，2001年7月第一版。 其它教學參考書目：1) 音樂鑒賞，王耀華、伍湘濤主編，高等教育出版社，2006.12) 馮伯陽等，音樂欣賞作品導析，吉林教育出版社，1996.5 3) 汪啟璋等編譯，外國音樂辭典，

6、上海音樂出版社，1995.7 4) 楊民望，世界名曲欣賞(上、下)，上海音樂出版社，1997.4 5) 楊蔭瀏，中國古代音樂史稿(上、下)，人民音樂出版社，1999.6 6) 汪明，中國民族音樂欣賞，高等教育出版社，1994.6 教學方式：課堂教學以講解聽賞為主，結合一定的多媒體教學手段并輔以適當的唱、感、觀等方式；課后學習以網絡課程為平臺，進行作品的復聽，師生交流、互動，答疑解惑，作業批改等。 課程任課教師情況：姓 名年 齡職務、職稱擔任主講或輔導備 注 于 志 新 35 講師 主講 費 凡 33 講師 主講孫 靚29講師主講俞 海 靜35講師主講 課程教學重點：中國傳統名族器樂曲， 中國近

7、現代音樂 西方古典主義和浪漫主義時期音樂 課程教學難點：重點音樂作品的賞析與理解 作業次數或作業量： 2-5次 課外輔導次數及學時： 機動(根據學生的需要而定) 考核成績：70% 平時成績： 30% （出勤、課堂提問、作業） 二：課程教學環節的實施與管理細則 1、 備課 （1）備課是課程教學的主要環節，任課教師必須認真備課，提高備課質量，并寫出比較詳細的備課筆記。 （2）認真制定并鉆研教學大綱、教材和參考資料，按教學大綱規定內容明確各個章節的基本要求，分清重點與難點，突出想象、鑒賞能力的培養，選用適當的教學方法和手段，合理科學地安排好教學內容和教學進度。 （3）音樂欣賞是加強學生素質教育的一門

8、基礎課程，是對學生進行審美教育的重要學科，教師應重視學術研究，及時把握學科發展的新動態，并不斷更新和完善教學內容，提高講課學術水平。 （4）與相關課程的教師應經常進行交流探討，共同提高，共同完善課程的教學。 2、 課堂教學 課堂教學是教學過程的主要環節。任課教師在課堂講授時應該做到： A、 全面把握講課的深度和教學內容的重點、難點。 B、 講授既要觀點正確、概念清楚，又要盡可能做到形象生動，充分發揮學生的想象力，從而提高課堂教學效果。 C、 注意教學方法的改革，注重現代化教學手段的運用。注重啟發學生思維、培養學生對音樂的鑒賞和感悟能力，最大限度地調動學生的學習積極性。 D、 語言清晰流暢、用普

9、通話講授、板書清楚，書寫規范。 E、 結合教學內容與學生實際貫徹教書育人原則。 F、 既重視知識的傳授，又重視能力的培養（如自學能力、想象力和鑒賞能力） 3、 作業 （1）為加強課堂教學的效果，教師應根據教學大綱的要求和課程性質、特點，布置必要的課外作業（以口頭作業為主）。布置作業既要有一定的數量，又要防止學生負擔過重。 （2）教師批改作業要及時，對于口頭布置的作業，也要以一定的方式檢查學生的完成情況。 （3）學生作業成績記入學生平時的成績，對無故缺交作業者應督促其補交，并酌情扣除平時成績。 4、 課外輔導 輔導、答疑是與學生自學緊密結合的輔助教學環節，是課堂講授的必要補充。任課教師應及時做好

10、輔導答疑工作，并注意培養學生的自學能力和習慣。輔導答疑一般不采用規定時間、規定地點的方式進行，教師應做到隨時隨地，有問必答。 5、 成績考核 課程考核是督促學生進行全面系統復習、鞏固掌握所學課程的重要環節，也是檢查和分析教學效果的重要手段。 （1）課程系考查課程。課程考查成績以期末考試成績為主，適當考慮平時作業、考勤等。總成績按百分制記分，各項的比例為：平時成績占總成績的30%（平時包括作業、考勤、課堂提問），期末考試成績占總成績的70%。 （2）關于課程考試的其他方面，按浙江海洋學院課程考核規定執行。 附：課程教學紀律 為穩定教學秩序、端正教風，任課教師應自覺遵守課堂教學紀律。 1、 納入教學計劃的課程一經開出，任課教師必須嚴格按開課計劃和課程表進行教學。無特殊理由不得隨意調、停課或代課，隨意增減課時或提前結束