1、.28*“0的打破1.給以下加點字注音。屈辱金牌憋足勁頒發2.給加點的字選擇正確的讀音,畫上“。眾多的世界名將jinjiàn都參加了這次比賽。打完前五組,賽前奪魁呼聲最高的瑞士名將斯卡納克爾發fàf現自己仍比許海峰落后兩環,就憋足了勁兒,要在最后一組射擊中超過許海峰。3.查字典填空。“牌用音序查字法,應先查大寫字母;用部首查字法應先查部,再查畫。“牌在字典里的解釋有:用木板或其他材料做的標志或憑信物;古代兵士作戰時用來遮護身體的東西;娛樂或賭博用的東西;詞或曲的曲調的名稱。“金牌的“牌應選第種解釋。4.根據課文內容在括號中填上適宜的詞語。地舉起地扣動的比賽地爭奪地升起的光輝

2、1.鮮艷的五星紅旗在莊嚴雄壯的中華人民共和國國歌聲中,徐徐地升上了體育館的上空。縮句2.在許海峰的挑戰面前,他們哪肯示弱?改為陳述句3.斯卡納克爾趁機趕了上來,在靶位后面觀戰的記者們也開場向斯卡納克爾的靶位那邊涌去,仿佛這位名將已經勝券在握。用加點詞語造句4.許海峰奪得了中國人在奧運會上的第一枚金牌。改為“被字句在這關鍵時刻,許海峰非常鎮定。他靜靜地坐了一會兒,又走上靶位。只見他輕松地左手插兜,右手握槍,一雙大眼睛閃出必勝的光輝。1.寫出以下詞語的近義詞和反義詞。鎮定:近義詞反義詞2.用“畫出描寫許海峰神態的句子,用“畫出描寫許海峰動作的句子。 3.從上述片段中,可以看出許海峰面對強

3、手,毫不畏懼,對充滿信心。 你還知道我國哪些運發動獲得過什么工程的奧運冠軍?與同學交流。28*“0的打破字詞訓練營1.rpáibibn2.1jiàng2f3.P片八4.穩穩輕輕劇烈劇烈徐徐必勝句子七彩虹1.紅旗升上了上空。2.在許海峰的挑戰面前,他們不肯示弱。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實

4、的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3.例如:這次考試,我準備得很充分,可以說勝券在握。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4.中國人在奧運會上的第一枚金牌被許海峰奪得了。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。閱讀風景線1.鎮靜慌張2.在這關鍵時刻,許海峰非常鎮定。一雙大眼睛閃出必勝的光輝