1、高中班主任德育教育案例班主任是專門從事學生管理工作的人員，主要職責是對學生進行思想道德教育。中小學班主任德育是以學生良好道德品質的養(yǎng)成為目標，以班級管理為載體。下面是我為大家整理的高中班主任德育教育案例，一起來看看吧！高中班主任德育教育案例一曉之以禮、動之以情我班有個學生叫李某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草„„每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話,希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改

2、，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是"承認錯誤，堅決不改"。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根"不可雕的朽木"。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己 的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌

3、的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班 集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有 時，這位同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學„„此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進 步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是 這位同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得 了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日 生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后

4、來，有一次我找他談話時，他說："老師，某 某同學這樣關心我，愛護我， 幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎 ？"我笑著說："你長大了，懂事了， 進步了。我真替你高興。"在第一學期期末考試中，他取得了 73分的好 成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。案例分析：一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應"以人為本"，尊重每一位學生。教育是心靈的 藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們

5、承認教育的對象是活生生的人， 那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交 融。心理學家認為"愛是 教育好學生的前提"。對于李某這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。"動之于情，曉之于理"：用師愛去溫暖他，用情去 感化他，用理去說服他，從而 促使他主動地認識并改正錯誤。二、以生之助，友情感化同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝 過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是 學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是 批評他們的時 候

6、太嚴肅而接受不了。因此，我讓李某同學與其它同學交 朋友做起，和好同學一起坐，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自 己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂 ！通過同學的教育、感染，促進了同學 間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。三、因材施教，循循善誘"一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要 求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確 定行之有效的對策，因材施教，正確引導。李某的情況比較特殊，主要是 自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、 憎

7、恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予 學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關心、重視„„用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后 引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生。通過一年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學搖身一變，由 "搗 蛋鬼"轉變?yōu)榧o律委員，由后進生轉變?yōu)橄冗M生 ！他無論在哪里見到我，都 會親切叫上一聲："老

8、師，您好!"我總是報之一笑，并說上一聲："你好。 "在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生 樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛 之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的 關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生，成為國家的棟梁之才！高中班主任德育教育案例二當班主任的十幾年，真的是體驗到了當班主任的苦。但苦中之無窮 之樂，樂中之無窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。明代學者 章溢早就說過：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為 樂。"今年擔任了七年級二班的班主任，心中既

9、高興又害怕。高興的是又 能和孩子們朝夕相處，和他們并肩作戰(zhàn)，共同分享他們的成功與失敗。害 怕的是不知道這是一撥怎樣的孩子，有沒有不聽教的孩子，有沒有行為不 端的孩子，有沒有學習困難的孩子，有沒有 „„,真的是擔心 什么他就來什么。入學的第一天，我開始選體育委員，班里有個男生看上去非常的靈活、體形也很好，聽其他學生說在小學也當過體育委員，我就決定讓他當,我把他叫到跟前跟他說："你當咱們班的體育委員吧，"他卻一口回絕了我。 此時我發(fā)現(xiàn)該學生骨子里帶著一股邪勁，我也就沒有再勉強他，讓他回去 再考慮考慮。軍訓一開始，我就發(fā)現(xiàn)他始終頂兒郎當?shù)模?/p>

10、非常不嚴肅；學習上不認真，作業(yè)不按時完成，欺負個子較矮的同學。為了改變他，除了 在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于 助人、耐心細致的男同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。有時，同桌也 會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學„„此時，我就跟他說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還 鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是同桌的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下， 他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，勞動 也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。他對我說：&quo

11、t;老師，我一定改掉所有的壞毛病。"我笑著說："你懂事了，進步了。我真 替你高興。”目前來看該生表現(xiàn)良好。高中班主任德育教育案例三當教師苦，當班主任更苦，這是不言而喻的，但苦中之無窮之樂， 樂中之無窮之趣，卻是我深深體會得到的，技校學生，正值二八年華，他 們生機盎然之氣勢感染著我，與學生朝夕相伴，師生感情就更為深厚；與學生促膝談心之時，師生心靈便更加貼近 ；對學生付出愛心，學生回報以 誠心，看到桃李芬芬滿天下，便是我最大的幸福。下面是我們班級的一些 德育教學案例，希望與大家共享。案例1.培養(yǎng)學生的集體榮譽感開學伊始，我便告訴學生，我們班就像一個大家庭一樣，大家一定要為這個大

12、家庭爭光，不能給這個大家庭抹黑。上早操時班里經(jīng)常有兩個 同學中途離隊休息，其他學生跑操也不整齊，我告訴全班同學，早操最能 體現(xiàn)一個班級的形象，離隊或跑得不好都會給班級帶來很不好的影響，會 影響到班級榮譽，從那以后，我們班的學生每天都穿著整齊的校服，步伐 整齊，口號響亮，得到學校師生的一致好評。感想：一定要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使他們的行為受到約束。案例2:有一天晚上查寢，發(fā)現(xiàn)有四個學生不在寢室，到學生餐廳 也沒見到他們，我很是著急，趕緊打電話聯(lián)系，原來他們因為下午打籃球 賽輸了，心里苦悶，出去上網(wǎng)了。在電話里，我告訴他們，如果他們不回寢室，我將不回家。那天，天還比較冷，在寢室門口苦苦守 候了一

13、個多小時，打了好幾個電話，終于他們回來了，我才放心回家，我 將他們看做自己的孩子，孩子不回家，母親怎樣安睡，從那以后，班里再 也沒有外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。感想：要把學生看成自己的孩子一樣，關心他們，愛護他們，他們 必將感動而聽你的話，另外，干工作一定要有責任心，責任心是干好每項 工作的前提。案例3:陳茜，學習委員，一天她告訴我她的錢丟了，于是找寢室 里的幾個同學了解，都說不知道。第二天，我發(fā)現(xiàn)，陳茜成了孤零零一個 人。這讓我很是著急。我必須對這件事進行認真分析，還要妥善處理，認 真思考許久，我做出了如下處理思路：第一步：分別找她的室友談心，進一步了解事情真相，找出同宿舍同學關系存在的問題，并進行引導

14、和教育。第二步：再找陳茜談心了解情況，陳茜說錢找到了，在床底下，那天匆忙未找到。幫助其消除心理障礙，說明情況，消除誤會。第三步：將女生集合在一塊開會，就這件事教育學生同學們相處一定要寬宏大度，切不可斤斤計較。感想：在這件事上主要引導學生建立良好的同伴關系，教育學生怎樣處理人際交往，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計較。案例4:楊偉強，上課愛說話，影響別的同學上課，幾個任課老師都覺得他很不遵守紀律，但是我發(fā)現(xiàn)，他有很多優(yōu)點，籃球打得好，寢室 里八個人的床鋪被他整的整整齊齊。對他的優(yōu)點我在班里大大地進行了表揚。打籃球手擦破了我給他買來創(chuàng)可貼，感冒了我從家里給他帶來感冒膠囊，讓學習較好的同學和他坐同桌， 并把他報為巡邏員維持學生午休紀律。過了兩天，任課老師反映他學習認真了，踏實了，上課不再說話了，成績 也直線上升。感想：要發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，要對學生付出愛心，愛的力量 是無窮大的。通過二十年的班主任經(jīng)驗，我深深地感到：愛是春雷，能驚醒迷途的孩子；愛如春雨，能沁入學生的心脾；愛是 秋風，能拂去孩子心靈的塵垢；愛是冬日，能溫暖學生的心靈。只要用"心”執(zhí)著地去