1、美術新課標學習心得第一篇：美術新課標學習心得美術新課標學習心得教師：羅蕓通過從新課標是學習到實踐，再從實踐到學習，細啃美術課標，從中感受最大 的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。二培養 學生的自主探究學習能力。美術課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學中應注 意哪些呢？其實，人文性質就是美術課程的基本性質！美術是文化最重要的載體之 一，不能脫離文化情景，美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神， 課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、 道德、尊嚴、個性、教養、生存狀態、智慧、美、愛、自由等等。通過美術

2、教育， 我們可以有效的促進形成和發展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方 面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備 人文意識和素養，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養教育，其實，不 要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再 次要高度重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導 入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何 東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是 人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現”

3、學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改 變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過 程中的導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養學生的自主能力，和增強學生主 體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、 探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每 個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上， 差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然, 強調學生在學習

4、過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態度，我 們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。每次學習課標，每次都有新的感悟和體會。在學習完課標走下樓梯的瞬間，突 然，有三個元素涌上心頭，在這一空間，我，學生，我將如何來引領他們？如何讓 他們喜歡上我的美術課，我并不希望他們各個都成為畫家，當然，這也是不可能的, 我只希望是他們因為愛上我的美術課因為我的某一節美術課而讓他們愛上了歷史， 愛上文字，愛上了科學，愛上了發明和創造！小學美術新課標帶來了很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，更加注重 發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。 在此

5、，說說我對美術新課標的一些體會第二篇：小學美術新課標學習心得小學美術新課標學習心得通過這段時間研讀小學美術新課標，我收獲很多，下面我將談談我的一些學習 心得。一、面向全體學生、尊重學生的自主選擇為了更好地培養學生的主人翁精神和激發學生的學習興趣與積極性，在教學中 注意擺設一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。比方，在“造 型表現”和“設計應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之后， 并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方 法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運 用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的

6、主觀能動性，增強了學生的自 信心、愉悅感和滿足感。二、團結協作，培養學生與人相處的能力我們必須把我們的學生培養成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅 增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相 處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。 開展合作學習，讓他們并肩作戰，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對 方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養了學生團結互助的好品德， 讓他們樂于與人交往，善于與人交往。比如讓小組合作完成一個用泥做成的作品， 這樣使學生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節課在輕

7、松愉快的氣氛中結束。三、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作 的東西，在玩中增長知識。如教會轉的玩具一課時，我讓同桌兩人分別站到課 桌兩頭吹動剛做好的風輪，和前后桌比一比，誰的風輪轉得快，為什么？學生很快 發現，風輪越圓，轉得越快。于是檢查起自己的風輪，看看是否要改進。同時，他 們發現，風的大小與吹風的位置和風輪的轉速也有著極大的關系。學生在輕松愉快 的氛圍中善于發現問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。四、在欣賞中引導學生學習彼此的長處在新課程“欣賞、評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同 學的優

8、秀作業的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優秀作業更有價值。因 為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于 模仿。在課堂中巧妙地擺設一些欣賞，讓他們一起討論、評價、取長補短，能更好地促進學生的發展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，這對拓寬思路，培養學生創新精神是極有意義的。總之，新課標下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂，是一堂堂生本課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對

9、教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。大馬村鄉康莊學校葛麗莎第三篇：美術新課標學習心得體會美術新課標學習心得體會開魯三中李哲什么樣的課才能吸引學生呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”，一本好書，要吸引住讀者，觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，所以關于美術新課標學習的運用是非常有必要的。我認為作為美術老師應該作好以下內容：一、首先，巧妙安排課堂教學形式，輕松教與學愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學生的思維發展，束縛想象力、創造力的發展，我們從低年級開始就讓學生在課中做些有益提高審美、創造美的活動，不僅僅

10、可以活躍課堂氣氛，調動學習的興趣，還讓學生在不知不覺掌握知識，完成學習任務，提高思維創造力，樹立起“我能行”的自信性格。課業的布置要具有靈活性，給學生以充分發揮想象的空間。所以課堂教學形式的安排對一節的課的成功來說是非常重要。二、其次，把其他學科內容帶進美術教室1、把音樂融進美術課堂音樂的情緒感染作用是強烈的，能調動人的情緒。2、與文學相結合文學的語言環境和理解能力對學生了解繪畫的背景、和技能的學習、運用有很大的幫助，美術教師應該多引導學生看好書，多請學生表達心中所想的東西，時間長了，學生敢說、敢想了，對畫家畫作的欣賞也有東西可以說了。3、與身邊發生的事相結合美術來源于生活，形象地反映生活。美

11、術課不僅是教學生教材本身的內容，重要的是教會學生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的道理，這種觀點已經為大多數美術教師所認可。可以根據本地方、本校的一些特殊或重要的事情及時調整教學內容。比如：舉行大型的“書畫比賽”活動時，讓學生為學校設計等，給學生產生一種參與的感覺，有一種“當家作主”的感覺。三、再次，增強學生自信，使每個學生大膽的在美術教學活動中展現自己：信心對一個人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內在動力。因此，自信心對一個人的成長非常重要。在傳統教學中把教學過程“雙主體”交互作用的活動變成教師單向地傳遞學生知識的過程。因此在美術教學中，要重視對學生的評價，激勵不同層次學生學習美術，

12、及時捕捉他們的閃光點。為了激勵學生表現自我，實習時，我根據學生不同的特點，讓他們在畫紙上大膽地去表現各種物體，并及時鼓勵、 表揚他們，通過實踐發現學生在畫畫的時候既能自信又很富感染力與表現力。總之，要充分發揮師生互動作用，引導學生把學習美術內化為自我的需要，積極地參與美術活動，自覺地接受美術的熏陶，促進學生自身身心的和諧發展。從而領悟美術教學獨特的不可代替的魅力。我希望學生了解什么是美，才能真正知道自己未來的目標和人生的價值，教師才能培養出一大批有藝術涵養，高素質的人才！2014-12-4第四篇：小學美術新課標學習心得小學美術新課標學習心得通過對美術教育變革的培訓學習, 使我更深刻的理解了美術

13、新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術欣賞課，感受很多，受益匪淺。在此，說說我對美術新課標的一些體會：一、教師是指導者，學生是活動的主體傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇為了更好地培養

14、學生的主人翁精神和激發學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型表現”和“設計應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。三、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識兒童最“喜”的莫過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中善于發現問題

15、，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。四、從生活中尋找美，創造美在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際, 聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓 梯，孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。 美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。 試圖在美術欣賞

16、過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素 材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引發性（帶著問題來，帶著 問題走。）生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點 線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用 筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多 的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己 探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等）， 要時刻為學生著想。新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂，

17、它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們 在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心, 以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。第五篇：小學美術新課標學習心得小學美術新課標學習心得假期里，我仔細閱讀和學習了小學美術新課標，收獲頗多。小學美術新課標帶 來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動 性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的 一些體會：一、教師是指導者，學生是活動的主體傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的, 教師怎樣教學生

18、就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽 略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動 的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證 學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成 功的體驗。二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇為了更好地培養學生的主人翁精神和激發學生的學習興趣與積極性，在教學中 注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造 型表現”和“設計應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之后， 并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方 法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運 用不同的方法進行練