1、觸摸春天讀后感誰也留不住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天， 一個繽紛的世界。觸摸春天里的安靜，雖然是個盲 童，但 她并沒有對生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽春 天，用心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個心靈的 春天。一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘 志 不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒有向命運低頭，而 是堅強的自己完成了小學、中學、大學的知識。張海迪看書 時，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你 想想，多么困難呀！可是張海迪沒有屈服，她戰(zhàn)勝了生命張海迪、海倫？凱勒這些殘疾人都如此樂觀地面對生 活和熱愛生活，創(chuàng)造一個屬于自己的世界呢？我們要像安靜那

2、 樣，用自己的全部身心，熱愛生活，微笑著走在人生并不一帆 風順的道路上！今天我讀了觸摸春天這篇文章，這篇文章主要寫了 一 個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜 又一次熟悉的走進花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后 來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在 一種只有黑色的單調世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見 身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有 的所有，然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時 選擇的不 是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴 呀！要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣 樂觀地面對

3、生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權利，誰 都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生 的大權都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利 用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費了 這一生。廣東江門開平市新安小學四年級：傾城“、朝野今天我們學完觸摸春天這篇課文。講的是：一個叫安 靜的盲童用手去觸摸春天，用心靈去感受生命的一件事。讀完 文章，使我思緒萬千。春天是美麗的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽 紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那 是多么可惜呀！在我們身邊，經常會發(fā)現這樣的人，有的雙目失明，有的 雙耳失聰，有的因車禍失去了雙腿

4、，有的因疾病奪去了雙 手身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。有的 怨天尤人，報復社會，走上了犯罪的道路；有的自暴自棄，糟 踏生命，給親人帶來了巨大的痛苦這些人既可憐又可 恨！誰也留不住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春 天， 一個繽紛的世界。觸摸春天里的安靜，雖然是個盲童，但 她并沒有對生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽春 天，用心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個心靈的 春天。一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘 志 不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒有向命運低頭，而 是堅強的自己完成了小學、中學、大學的知識。張海迪看書 時，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你 想想，多么困難呀！可是張海迪沒有屈服，她戰(zhàn)勝了生命張海迪、海倫？凱勒這些殘疾人都如此樂觀地面