1、精選優質文檔-傾情為你奉上第三單元檢測卷時間：90分鐘滿分：100分一、 基礎訓練營(39分)1下列每組中都有一個錯誤音節，請用橫線畫出，并在后面的括號里改正。(4分)(1)涂抹(m)漫滅(màn)墨水瓶(pín) ()(2)膝下(q) 徜徉(yán) 仲春(zhòn)()(3)綻放(zhàn) 曝曬(bào) 炫耀(xuàn) ()(4)暈車(yùn) 涉水(shè) 膽怯(què) ()2讀拼音，寫詞語。(8分) 3比一比，再組詞。(6分) 4按要求寫詞語。(4分)(1)朦朧(兩個字偏旁相同

2、)：_(2)重疊(兩個字意思相近): _(3)動靜(兩個字意思相反): _(4)毛茸茸(ABB式的詞語): _5在括號里填上恰當的詞語。(9分)()的回憶()地閑游()銀霜()的流蘇()地交叉()溪流()的金暉()地抬頭()花穗6根據意思寫詞語，并選擇其中的一個詞語造句。(4分)(1)閑游，安閑自在地步行。()(2)形容來得很晚。()(3)(神情、舉止、風貌等)自然大方，有韻致，不拘束。()_7下列詩句使用了哪種修辭手法？寫在括號里。(4分)(1)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。()(2)白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。()(3)潔白的流蘇如畫。()(4)大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒

3、有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？()二、綜合展示廳(4分)8這一單元我們學習了幾首現代詩。說說你最喜歡哪一首詩，并說說為什么喜歡它。(可以是課本上的，也可以是課外的)_三、課本直通車(12分)9根據課本內容填空。(8分)(1)到哪兒去找這么多的綠：_、_、_、_、_、_綠得_、綠得_。(2)到_去走走吧，在天晴了的時候：_腳，攜著手，_新泥，_溪流。(3)詩是人類_，詩給人類_。(4)詩和_一樣，生命全在_。10判斷。(4分)(1)繁星是由164首小詩組成的，它的作者是冰心。 ()(2)艾青、冰心、葉賽寧、戴望舒都是我國的詩人。 ()(3)詩歌飽含著真摯的情感，如“我只躲到你的懷里”讓

4、我體會到作者的軟弱膽小。 ()(4)艾青的綠表現的“綠”不僅是大自然的景象，更是詩人的感覺。 ()四、閱讀檢測臺(20分)(一)繁星(七一) 這些事是永不漫(mànmó)滅的回憶： 月明的園中，藤(téngtén)蘿的葉下， 母親的膝上。繁星(一三一) 大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤(shòuto)的清響？繁星(一五九) 母親啊！ 天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。11給詩中加點的字選擇正確的讀音，打“”。(3分)12繁星(七一)中的“這些事”指的是什么？(2分)_13繁

5、星(一三一)一詩運用了_、_的修辭手法，表達了詩人對大海的_之情。(3分)14繁星(一五九)中，“天上的風雨來了”中的“風雨”指的是_；“心中的風雨來了”中的“風雨”指的是_。(4分)(二) 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒。 從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。15冰心明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？()(2分)A因為紙船代表著

6、冰心對母親的愛與思念。B因為冰心是個不服輸的人。16作者賦予紙船什么含義？(3分)_17假如詩人的母親在夢中看到這只船，會說些什么？(3分)_五、習作百花園(25分)18經過最近一段時間的學習，同學們對詩歌都有了一定的了解，拿起你手中的筆，寫一首小詩吧。專心-專注-專業第三單元達標檢測卷一、1.(1)mm(2)qx(3)bàopù(4)quèqiè2繁忙朦朧麥穗波濤寂靜藤蘿漫長瀟灑3示例：繡花誘人春暉指揮涂抹路途擁擠經濟毛茸茸聳立晚霞瑕疵4示例：(1)波濤徜徉(2)躲藏明亮(3)開關呼吸(4)亮晶晶沉甸甸5永不漫滅自在涂上潔白靜靜涉過燦燦慢慢綻放6(1)徜徉(2)姍姍來遲(3)瀟灑示例：我喜歡一個人獨自徜徉在鄉間的小路上。7(1)擬人(2)擬人(3)比喻(4)排比、反問二、8.示例：我最喜歡冰心的繁星。冰心把母愛視為最崇高、最美好的東西。繁星中有許多小詩就是贊頌偉大的母愛的。三、9.(1)墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠發黑出奇(2)小徑中赤著踏著涉過(3)向未來寄發的信息以朝向理想的勇氣(4)音樂節奏10(1)(2)×(3)×(4)四、(一)11.mànténgto 12指的是兒時與母親相處的舊事。13排比反問熱愛和依戀14自然界的風雨生活中的挫