1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版二年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】部編版二年級語文下冊第三單元【單元分析】第三單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食4篇識字課。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了識字的多樣性，編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識字寫字是本單元的重點。在本學(xué)期識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。在這個單元中中國美食是看圖識字；傳統(tǒng)節(jié)日將識字與生活緊密結(jié)合；“貝”的故事是字族文識字，集中體現(xiàn)了象形字字識字的特點；

2、神州謠充分展現(xiàn)了祖國的大好河山。復(fù)習(xí)時可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果。本單元是集中識字，復(fù)習(xí)時仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識字復(fù)習(xí)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。【學(xué)情分析】二年級的學(xué)生已掌握了基本的識字方法，教師雖然注重了學(xué)生獨立識字能力的培養(yǎng)，但是在課堂教學(xué)中忽略了對學(xué)生識字興趣的激發(fā)，識字效率低，再加上平時沒有及時帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中，在這方面耗時多，仍然有少數(shù)學(xué)生對生字掌握不牢固。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識69個生字，會寫36個生字和37個詞語；正

3、確、流利、有感情的朗讀的課文，背誦要求背誦的部分。過程與方法：進(jìn)行課后習(xí)題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習(xí)；積累“華夏兒女，炎黃子孫”等詞語，對本單元“我的發(fā)現(xiàn)”里的內(nèi)容進(jìn)行掌握。情感態(tài)度與價值觀：回憶語文園地里口語交際長大以后做什么的要求，提示加強(qiáng)鞏固。【復(fù)習(xí)重點】鞏固本單元生字和詞語，背誦要求背誦的部分。【復(fù)習(xí)難點】回憶語文園地里口語交際長大以后做什么的要求，提示加強(qiáng)鞏固。【重難點突破設(shè)想】運(yùn)用課件輔助教學(xué) ，讓學(xué)生小組合作復(fù)習(xí)知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到復(fù)習(xí)課的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時要求

4、】用3課時【復(fù)習(xí)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、目標(biāo)定向，任務(wù)驅(qū)動（58分鐘）同學(xué)們，第三單元的課程已經(jīng)結(jié)束了，在本單元中，令你印象最深的是什么呢？是的，在這段時間里，我們在神州謠中感受到了祖國的壯美山川和燦爛文化，在傳統(tǒng)節(jié)日里了解了節(jié)日的時間和習(xí)俗，通過“貝”的故事的學(xué)習(xí)掌握了多種識記字形、了解字義的方法，在中國美食里感受到了中國特有的飲食文化和美食的制作方法；還學(xué)會了清楚地表達(dá)自己長大后想從事的職業(yè)；能把十二生肖倒背如流今天讓我們一起走進(jìn)第三單元的復(fù)習(xí)。自由發(fā)言讓學(xué)生談?wù)勛约核鶎W(xué)本單元知識后的感受，激起學(xué)生的回憶，為復(fù)習(xí)做鋪墊。二、自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（810分鐘）1.那么，我們

5、該怎樣才能更加全面、完整地來收獲知識，做到不遺漏呢？下面，請按照這個提綱復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容（課件出示）（1）朗讀本單元課文14課，熟記要求背誦的知識；（2）復(fù)習(xí)本單元課文14課生字詞，記不熟的、易錯的字動手寫一寫（3）整理每一課“讀一讀，記一記”的詞語；（4）整理出本單元的形近字、多音字、近義詞和反義詞（5）按時間順序排列傳統(tǒng)節(jié)日（6）整理歸納出帶有偏旁：火、灬、心、忄、刀、刂的字（7）熟記語文園地三中“識字加油站”的詞語（8）復(fù)習(xí)語文園地三中“日積月累”十二生肖，會背會默寫（9）用部首查字法查不認(rèn)識的字。2.指名讀要求3.按要求自主復(fù)習(xí)單元內(nèi)容4.小組內(nèi)交流討論，互相補(bǔ)充思考發(fā)言指名讀要求自主

6、復(fù)習(xí)交流討論列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生以此為基準(zhǔn)重點復(fù)習(xí)知識，避免復(fù)習(xí)的無目的性和盲目性，提高復(fù)習(xí)效率。在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流自己整理出的知識點，學(xué)生查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生積極主動復(fù)習(xí)的能力。三、展示交流，精講點撥（1015分鐘）（一）復(fù)習(xí)本單元重點詞語神州 中華 山川 黃河 長江 長城 臺灣島 海峽 民族 一齊 奮發(fā) 情誼 貼窗花 大街 龍舟 轉(zhuǎn)眼 團(tuán)圓 熱鬧 艾香 敬愛 貼窗花 貝殼 甲骨文 錢幣 與眾不同 錢財 有關(guān) 紅燒 烤鴨 羊肉 蛋炒飯 茄子 小雞華夏兒女 炎黃子孫 神州大地 巍巍中華民族團(tuán)結(jié) 世界大同 奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛珍貴 珍惜 錢幣 紙幣 財富 財產(chǎn) 賠本 賠禮 購買 采購

7、貧苦 貧窮1.說一說容易寫錯的字，提示：州：三點中第一點與其他兩點方向不同。民：最后一筆是斜鉤，不是捺。殼：上面是“士”，不是“土”。轉(zhuǎn)：第四筆是提。燒：右邊上面的橫上不要多寫一點。烤：右邊的下面是“”，不是“與”2.抽部分聽寫。（二）形近字匯集（課件出示）開火車組詞：炒（ ） 賠（ ）堂（ ） 峽（ ）吵（ ） 陪（ ） 棠（ ） 俠（ ） 燒（ ） 漂（ ）乞（ ） 州（ ）澆（ ） 飄（ ）氣（ ） 洲（ ）（三）多音字匯集（課件出示）：轉(zhuǎn)（zhuàn）（ ） （zhun)（ ）奔（bn） （ ） （bèn）（ ）掃（so） （ ） （sào） （ ）傳（c

8、huán）（ ） （zhuàn）（ ）漂（piào） （ ） （pio）（ ）炸（zhà） （ ） （zhá）（ ）（四）近義詞匯集（課件出示）情誼情意 繁榮繁華 團(tuán)圓團(tuán)聚保護(hù)愛護(hù) 珍貴寶貴（五）反義詞匯集（課件出示）：繁榮蕭條 熱鬧冷清歡笑痛哭 漂亮丑陋 珍貴普通 喜歡討厭 容易困難（六）動詞搭配黃河（奔） 長江（涌）（貼）窗花（放）鞭炮 （看）花燈 （賽）龍舟 （吃）月餅 （過）中秋 （會）鵲橋 （賞）菊花 （七）詞語歸類1.ABB式的詞語：香噴噴 甜津津 辣乎乎 酸溜溜 油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦2.拓展含有一對反義詞的詞語：大街小巷

9、 大驚小怪 左思右想 東張西望 （八）寫出帶有下列偏旁的字，再組詞火（火）：燒紅燒 烤烤鴨 炒炒菜灬（點）：熱熱鬧 煎煎炸 蒸蒸餃心（心）：怒憤怒 戀戀情 感感動忄（心）：謊慌忙 驚吃驚 怕害怕刀（刀）：分得分 剪剪刀 切一切刂（刀）：刺尖刺 刮刮風(fēng) 劍舞劍（九）背誦、默寫十二生肖子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬自由讀指名說聽寫開火車組詞齊讀指名組詞自由讀近義詞、反義詞背一背寫一寫男女生合作讀自由讀、記思考自由讀 歸納總結(jié)知識點，讓學(xué)生建構(gòu)自己的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 對比形近字，適時復(fù)習(xí)幾種識字方法，加深印象。四、歸納小結(jié)，鞏固拓展（1015分鐘）以上是本單元需

10、要掌握的知識，這些知識你都掌握了嗎？下面我們就運(yùn)用以上知識來進(jìn)行答題闖關(guān)吧！1.讀拼音，寫詞語。mín zú tuán yuán bèi ké ji ké（ ）（ ） （ ）（ ） qián bì sho j ko y dàn cho fàn（ ）（ ）（ ）（ ）2.按課文內(nèi)容填空。（1） 州是我國的別稱。我國的第一長河是 ，第二長河是 ，我國最高的山峰是 。（2）春節(jié)的風(fēng)俗有 ，過端午節(jié)要吃 ，過中秋節(jié)要吃 。（3）用“貝”作偏旁的字大多與 有關(guān)，這樣的字有 （請寫出三個）。（4）我國制作食物時所用的方法有 （請寫出三個）。3.連一連。正月初一 端午