1、答謝中書書第一課時八年級語文組【新課導入出示目標】1、背誦課文，積累文言詞匯。2、把握課文的修辭手法和感情內涵，學習賞析文中凝練生動的語言。【用標設疑自主探究】1、文體常識書：書即書信，古人的書信又叫尺牘或信札，是一種應用性文體，講究謀篇布局，文質 俱佳，可以抒情，如林覺民的與妻書；也可以寫景，如吳均的與朱元思書。2、作者簡介答謝中書書作者是,字,自號，時道教思想家、醫學家，時人謂之”。3、注音陶弘景夕日欲頹沉鱗競躍欲界之仙都 未復有能與其奇者 【合作探究展示點評】1、重要字詞的理解與識記。答謝中書_書 古來共談 五色交輝 四時一俱一一備曉霧將歇一 夕日欲頹._ 沉鱗 競躍實是欲界之仙都 未復

2、有能與其奇者。2、重要語句的翻譯和理解。山川之美，古來共談。兩岸石壁，五色交輝：青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。【拓展升華檢測點評】1、古今異義詞并解釋。（1）四時俱備（）（2）夕日欲頹（）（3）曉霧將歇（）2、一詞多義。與： 未復有能與其奇者：（） 念無與為樂者：（）書： 謝答中書”：（） 謝答中書“書”：（）第二課時【合作探究展示點評】1、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點?2、文中所提到的“康樂是指誰？作者舉他有什么深意？3、理淸文章層次結構，本文分，寫出各層大意。第一層（）:（總領全文）第

3、二層（2 _ 5）： 第三層（6 - 7 ）：4、答謝中書書表達了作者怎樣的思想感情？ 文章描繪了，并通過借古證今，達了作者強調了的觀點，表和與。【拓展升華檢測點評】1、用原文填寫下列句子。（1）答謝中書書中總領全文的句子是：a2）答謝中書書中極力描寫山之髙、水之凈、境界淸新的句子是：（3）文中的靜景是：文中的動景是：（4）文中對這幅淸麗自然.有聲有色的江南山水畫的贊美之句是_（5）文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者淸髙的句子:2、閱讀課文，完成下列問題。（1）答謝中書書為六朝山水小品名篇，寫景極富特色：先仰視 ,再俯視，又平看、最后又分”一”兩層來寫,一句一景，次第

4、井然：與次同時又注意了山水的交映、晨昏的變化、-、 等，使景物呈現處極強的立體感。2）寫出下列各句所用的修辭。高峰入云，淸流見底。（）夕日欲頹，沉鱗競躍。（）（3）實欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。”兩句的表達方式是（4）文中直接抒發作者對山水贊嘆的句子是5）本文運用什么結構和寫法來表現山川之美？（6）答謝中書書宛如一幅淸麗的山水畫，又像一首流動的山水詩，美不勝收。你 能否再找出兩句寫山或水的優美詩文？答謝中書書第一課時八年級語文組【新課導入出示目標】1、背誦課文，積累文言詞匯。2、把握課文的修辭手法和感情內涵，學習賞析文中凝練生動的語言。【圍標設疑自主探究】1、文體常識書：書即書信

5、，古人的書信又叫尺牘或信札，是一種應用性文體，講究謀篇布局，文質 俱佳，可以抒情，如林覺民的與妻書；也可以寫景，如吳均的與朱元思書。4、作者簡介答謝中書書作者是陶弘景，字通明，自號華陽隱居南朝，南朝齊梁時道教 思想家、醫學家，時人謂之“山中宰相”。5、注音陶弘景 夕日欲頹 沉鱗 競躍 9欲界之仙都未復有能與其奇者【合作探究展示點評】1、重要字詞的理解與識記。答謝中書一是謝征的官職一書. 信古來共談 五色交輝交相輝映，四時一四季_俱_都備 曉霧將歇夕日欲頹.墜落沉鱗j替游在水中的魚 競躍爭先跳躍 實是欲界 人間 之仙都 天堂1V1未復有能與 欣賞 其奇 奇麗 者。 2、重要語句的翻譯和理解。山川

6、之美，古來共談。山川的美景，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。兩岸石壁，五色交輝：青林翠竹，四時俱備。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹林，四季都有。曉霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競躍。淸晨薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫。太陽快要落山的時候，潛游在 水中的魚兒爭相跳出水而。實是欲界之仙都。這實在是人間天堂啊。自康樂以來，未復有能與其奇者。自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。【拓展升華檢測點評】1、古今異義詞并解釋。（1）四時俱備（）（2）夕日欲頹（）（3）曉霧將歇（）2、一詞多義。與： 未復有能與其奇者：（） 念無與為樂者：（）書： 謝答中書

7、”：（） 謝答中書“書”：（）第二課時【合作探究展示點評】1、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？1、“美”字.2.山峰，河流,石壁,青林，翠你猿鳥,魚兒：3.有靜有動，有聲有色.2、文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？謝靈運：說明能夠欣賞領略山川之美的人很少.表現作者的自得之情.3、理淸文章層次結構，本文分_二，寫出各層大意。第一層（）：（總領全文）總起句，對全文的概括，以“美”點明中心，引起下文。第二層（2 - 5）：分寫山水景物的美。（具體描繪山川之美）第三層（6 - 7 ）：感慨自然之美景。結束全文，呼應前文。4、答謝中書書表達了作者怎樣的思想感情？

8、文章描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今,強調了 “山川之美，古來共談_” 的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。【拓展升華檢測點評】1、用原文填寫下列句子。（1）答謝中書書中總領全文的句子是：,（2）答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈、境界淸新的句子是：髙如云 淸流見底。（3）文中的靜景是：髙II犀入云，淸流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱 備。文中的動景是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競躍。4）文中對這幅淸麗自然、有聲有色的江南山水畫的薇美之句是一實是欲界之仙都。（5）文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者淸高的句子： 自

9、康樂以來，未復有能與其奇者。2、閱讀課文，完成下列問題。1）答謝中書書為六朝山水小品爼篇，寫景極富特色：先仰視，一高堆入云一再俯 視,淸流見底_，又平看一兩岸石壁_、_責林翠竹最后又分曉”夕”兩 層來寫，一句一景，次第井然；與次同時又注意了山水的交映、晨昏的變化、一色彩的 配危_、_動靜的相襯等,使景物呈現處極強的立體感。（2）寫岀下列各句所用的修辭。髙峰入云，淸流見底。（對偶 ）夕日欲頹，沉鱗競躍。（對偶、借代 ）（6）實欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與貝奇者。”兩句的表達方式是議論、抒（7）文中直接抒發作者對山水贊嘆的句子是一實是欲界之仙都。8）本文運用什么結構和寫法來表現山川之美？總分總動靜結介6）答謝中書書宛如一幅淸麗的山水畫，又