1、.一年級下冊語文?想飛的烏龜?教學設計教材說明： ?想飛的烏龜?是新世紀小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢想為主題，編選了兩篇主題課文，設計了說一說、比一比、演一演等活動，對學生進展知識和技能，過程和方法、情感態度及價值觀的浸透。結合教材特點和本班學生的認知特點確定教學目的如下： 學習本課出現的生字、詞語、說話練習 學習朗讀課文，進展情感浸透。 培養學生的自主、合作、探究的學習才能。 培養學生朗讀、理解、感悟才能。 培養學生追求理想的信心;培養學生對小動物的同情心、愛心。 教學重點難點： 重點：學習本課的生字詞語、句子練習。 難點：體驗烏龜的內心情感。 教學準備： 錄音帶掛圖

2、字卡多媒體課件 教學時間： 三課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 畫：老師畫烏龜簡筆畫。 問：“烏龜的背上有好多裂紋，你們想知道它的來歷嗎? 板：課題?想飛的烏龜? 二、初識課文 1、看動畫聽故事播放多媒體動畫，放課文錄音。要求：聽準字音，聽清故事內容。 2、落實要求：聽了故事你知道了什么? 生：我知道了一只烏龜想飛。 我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。 我知道了 師：小結，自己讀書，你會知道的更多。 3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認識的字自己來解決： 1借助拼音學習。 2請教小老師。 3向老師請教。 4聯絡上下文認讀。 4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。 5、脫手試讀課文，

3、多讀幾遍。 三、學習第一部分從前烏龜很傷心 1、指名試讀課文，請小朋友認真聽，進展評議。 2、師問：烏龜為什么“很傷心?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷 心，并試著說一說。 3、聯絡生活，體驗情感： 師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心? 生：我生病了要打針，我就很傷心， 我完不成作業我就很傷心。 媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。 4、指導有感情地讀： 師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎? 5、分角色朗讀課文，小組評議。 6、多媒體出示生字：前 去 走 問 方 你們 出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。 我們走吧!我們快走吧! 我們要去一

4、個很美的地方。 穩固識字。 四、布置作業：自讀75頁“語文天地?烏龜? 第二課時 一、回憶上節課內容 二、生帶頭飾表演讀課文第一部分 三、繼續學習課文 師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得 生：想像補充：傷心得低下了頭。 傷心得流下了淚。 傷心得哭了。 師：誰為它想一個方法?想了什么方法?請小朋友自己讀課文第二部分小鳥想出了一個方法 烏龜很快樂，他喜歡飛的感覺。 1、合作學習：說一說小鳥想出的方法。 演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。 議一議烏龜的心情。 2、聯絡生活，體驗情感：你什么時候很快樂，你有什么快樂的事? 生：小組討論交流。 3、指導學生有感情朗讀。 四、繼

5、續學習課文 1、讀一讀：請同學們讀一讀課文。 2、說一說：說一說烏龜看到了什么。 3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的風光。充分激發學生的想像力，讓學生在畫中 充分發散思維，老師及時表揚鼓勵。 4、想一想：這時候，烏龜的心情怎樣?開心! 5、體會：你什么時候最開心? 生：我過生日的時候最開心! 我們過新年的時候最開心! 老師表揚我的時候我最開心! 6、擴展思維，合理想像： 烏龜從天上掉下來了，它會想什么? 烏龜想：天上太美了，我還要飛。 烏龜想：小鳥太不注意平安，我找孫悟空帶我飛。 烏龜還想飛，請你為它想想方法。 生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。 烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。 烏龜，

6、你開飛機飛到天上去。 句子練習：從。 7、自主探究：你有什么問題，請提出來： 生：烏龜掉下來，小鳥為什么不去救它? 這只烏龜這樣，為什么如今所有的烏龜都這樣了? 烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢? 烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣? 引導學生自己提出問題，自己解決問題，讓學生體驗自主學習的快樂。 8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。 五、通讀全文，整體回憶 課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。 第三課時 學習寫字略 板書設計：想飛的烏龜 不會飛 傷心 飛起來 快樂 看美景 開心 掉下來 ? 附：設計說明 抓住情感變化 指導朗讀訓練 ?想飛的烏龜?這一課我感覺其情感的傾向性不明確，課文又太長，構造也比較松散，所以，學生承受起來有困難。但我又覺得，這篇課文的特色之處也正是其模糊的情感傾向性。這樣更能充分調動學生的想像，為學生留下了更廣闊的開展空間。在教學時，我先讓學生充分地讀，在讀熟課文的根底上，我又指導學生抓住最能表現烏龜情感變化的詞語來指導學生朗讀，體驗烏龜的內心世界。烏龜從不會飛又想飛的傷心，到飛起來的快樂，以致到飛上天的開心，讓學生抓住烏龜情感開展的脈絡，去理解整篇課文。孩子們在真正讀懂讀透課文之后，自然而然地提出許多問題：老師，烏龜掉下去了，小鳥怎么不去救它呢?并且注意聯絡生活實際，體驗烏龜的情感世界，