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文檔簡介

1、.一下識字2教案設計A案名師推薦文章:本文章的主要內容是關于一下識字2教案設計A案名師推薦，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的1認識“懂、貌等14個生字，會寫“洗、認等6個字。2初步理解教學內容。3有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學重點按要求會識、會寫本課的生字。課時安排 1課時課前準備1老師準備?三字經?及有關。2師準備生字卡片帶情境的3學生可自備快板等表演道具。教學過程教學案例一一、談話導入，激發興趣1朋友們，你們感覺自己的家庭幸福嗎?幸福溫暖嗎?溫暖2誰愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？學生根據自己的實際情況談一談3看來小朋友們都有一個溫暖的充滿愛的家，而且通過你們的介紹我

2、還能感覺到你們都愛自己的家和家里的每一個人，對嗎?大家想不想知道生活中我們怎么做才是對家里人最好的“愛的呢?調動學生的積極性4揭題：今天我們要學的?識字2?就告訴我們應該怎樣做，讓我們一起來看看吧!板書課題二、雙向互動，引導識字1老師示范讀課文，學生邊聽邊畫出課文中的生字。2學生輕聲隨老師一起讀文，讀時注意自己畫出生字所發的音。3學生選擇自己喜歡的方式來自學本課的生字詞。學生自學，互相交流4全班交流認讀：老師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導學生練讀，讀到正確為止。指導練讀的過程中強調“認、事是翹舌音，“錯、掃是平舌音，“懂是后鼻音，“教、錯、筷、夸是三拼音5指導學生采

3、取多種方法識記生字，如：1每母減減快筷加加放教、改換換2自編謎語、兒歌識記法如：重心靠邊戴草帽懂已見反文尾巴短改三、朗讀感悟1指導學生用生字組詞，幫助理解字義。以“我會讀為例，可在游戲情境中完成2引導學生提出陌生的詞語，聯絡上下文和生活實際想一想，再說一說。3指導朗讀，感受語言的韻律美；在熟讀的根底上進一步感悟課文內容。4引導學生結合實際談一談自己在對待長輩和父母中有哪些好的或需要改進的地方。5舉行朗讀擂臺賽，比比誰最棒，會背的更佳。朗讀交流，互相促進四、書寫指導1引導學生觀察“洗、掃、認、真、父、母這六個字有什么特點，并說說書寫時要注意什么。分析要領的同時，培養學生的觀察、歸納才能母：筆順是_。2師在田字格中作細致的指導，書寫時看清楚筆畫的位置。3生進展書寫練習，師巡回指導。評字以肯定優點為主，適當指出缺乏五、理論活動1“字詞大拼圖：從課文中選出五個自己喜歡的，要求會認的字各組兩個詞。最好先把字詞都寫在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個大的五角星粘貼在一張紙上。2每天幫父母做一件事，

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