1、精選優質文檔-傾情為你奉上 普定縣化處鎮中心學校20182019學年第二學期 教學工作計劃 學 校： 化處鎮中心學校 任課教師： 王 誠 任課班級： 二 年 級 任課學科： 科 學 2019年 2月25 日 一、上學期成績統計 班級 成績項目平均分及格率標準差標準分二、教材分析及學情分析主要教學內容小學二年級下冊科學是最新修訂的科教版教材，包括兩個單元，共分為13課。第一單元為磁鐵單元。包括七課內容，分別為磁鐵能吸引什么磁鐵怎樣吸引物體磁鐵的兩極磁極與方向做一個指南針磁極間的相互作用磁鐵和我們的生活。本單元從磁性、磁極兩個方面出發，針對學生的年齡特點，編排結構化的教學內容，組織學生調用過去的零

2、散生活經驗，在動手實踐和思考中形成對磁鐵較為全面的認識，指導學生將學習與應用有機結合起來，了解磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁力的強弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用等知識，并在觀察磁鐵現象的基礎上引導學生自制簡易的指南針。第二單元主題為我們自己。包括六課內容，分別為觀察我們的身體通過感官來發現觀察與比較測試反應快慢發現生長身體的“時間膠囊”。本單元是引導學生把眼光從外部世界轉移到自己的身體上，讓學生了解自己身體，知道我們的身體是由共同的外部結構和許多內部結構構成的。在本單元的學習中，主要是引導學生運用各種方法親自了解自己的身體，從而引發學生對自己身體的興趣，引導學生能夠關注自己未來身體的生長，認

3、同健康生活。 教學目標及要求1.引導學生通過觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。2.指導學生通過動手實踐明白磁極的吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，有同極相斥，異極相吸的特性。3.引導學生通過做一個指南針的活動，進一步了解指南針的有關知識，體會磁鐵的磁化現象及磁鐵指示南北的特性。4.引導學生了解磁鐵在生產、生活中的廣泛應用，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導學生進一步探索科學、運用科學的興趣。5.引導學生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結構，能夠用摸、聽等方法探知自己身體內部的情況。6.知道通過感覺器官能夠獲取事物

4、的相同與不同特征，用比較的方法識別不同的事物，認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，并以此區分事實與想象。7.了解感覺器官的綜合運用，能夠更加全面的認識事物和作出反應。8.通過比較測量，引導學生知道自己身體在生長變化，從而能夠關注自己未來身體的生長，認同健康生活。重難點及措施1.培養學生良好的學習習慣，給課堂教學創設良好的環境。學生學習常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。在本學期的教學中，要注重學生良好學習習慣的培養，并將培養學生良好的學習習慣貫穿在教學的全過程中。2.在教學中，重視學生的生活經驗和體驗，并結合課程知識和能力目標設計進行教學，在教學活動的每一個環節都要注意從學生的生活經驗出

5、發，讓學生認識到科學是真正來源于生活并運用于生活，從而激發學生學科學、用科學、愛科學的興趣和習慣。3、.過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與探究實驗的方式，將科學探究轉化為學生自覺的將科學知識應用于生活的思維，培養學生敢于打破常規，敢于創新的能力。4.構建合理科學的獎勵機制，讓學生正確認識自己，并在獎勵機制上采取多元化的評價方式，鼓勵學生，讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅，從而培養學生學習科學的興趣和自信心。5.創造性的使用教材，教師要根據本班學生的特點和實際情況，創造性的使用教材設計教學活動，教師還應記錄下自己的教學設計和教學反思，以便不斷的改進。學情分析 學

6、生經過一年半的正規學習，已經基本認識了科學這門學科，大多數學生對科學這門學科產生了比較濃厚的興趣，知道在科學課上認真聽講，能夠和同伴合作進行實驗操作，掌握了科學教材的一些基本知識，如土壤、天氣、月相、季節、材料、書、紙等方面的知識。具備了一定的動手能力。不過，仍有少部分同學上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合作交流，學習態度不端正，因此科學的基本知識和基本能力掌握都不太理想。在本學期的教學中，教師要對這部分同學加強引導，端正其科學學習的態度，力爭使同學們都達到科學學習的基本要求。三、教學進度計劃與實施周次教學內容起止頁數作業布置作文（實驗）次數實施情況備注次數題數1 開學準備21-1 磁

7、鐵能吸引什么31-2磁鐵怎樣吸引物體41-3磁鐵的兩極51-4磁極與方向61-5做一個指南針71-6磁極間的相互作用81-7磁鐵和我們的生活9 單元復習102-1觀察我們的身體112-2通過感官來發現122-3觀察與比較13 2-4測試反應快慢14152-5發現生長162-6身體的“時間膠囊”17科學閱讀 18單元復習19綜合復習20期末檢測 四、培“優”助“困”計劃一、優生、學困生情況分析 二年級科學，從學生對這門課的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正

8、，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，學困生得到較大進步。 1、 輔導目標1 認真落實“培優助困”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和 思想教育工作，培優和助困同步進行。 2.積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。3.通過“培優”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習科學的重要性，激發學習科學的興趣。 三、輔導內容1培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用；2鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優生發展；3讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心

9、理；4加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的科學學習基礎；5在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。 四、培優助困措施：1.鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。2.幫助學困生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。3.延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。4.加強優生與學困生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長5.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。6采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前