1、小學六年級人教版語文下學期文言文閱讀理解專題練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀短文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點的詞。（1）使弈秋誨二人弈者_     （2）非然也_（3）思援弓繳而射之_     （4）為是其智弗若與_2與“惟弈秋之為聽”句式相同的一項是（   ）A.駢死于槽櫪之間 B.但少閑人如吾兩人者耳C.何陋之有 D.甚

2、矣，汝之不惠3本文結論句運用的修辭方法是_。4翻譯。（1）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。_（2）雖與之俱學，弗若之矣。_5本文通過學弈這件小事，意圖說明一個什么道理？_2. 文言文閱讀。齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。適鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，問日：“人皆在焉，子攫人之金何？”對日：“取金之時，殊不見人，徒見金耳。”選自列子（注釋）攫（jué）：抓、奪。欲金者：想要金子的人。清旦：清早。衣冠：衣帽。此指穿衣戴帽。之市：去集市。適：往，到。鬻：出售，賣。焉：這里。何：為什么。徒：只，僅儀。1解釋下列句中加點字的含義。（1）適鬻金者之所  

3、適：_（2）因攫其金而去   攫：_（3）子攫人之金何   何：_（4）殊不見人，徒見金耳 徒：_2用現代漢語翻譯下面的句子。（1）清旦衣冠而之市，適鬻金者之所。_（2）人皆在焉，子攫人之金何？_（3）殊不見人，徒見金耳。_3用成語_來評價這位“搜金者”是比較恰當的。4仔細閱讀原文，回答下面的問題。（1）齊人想干什么？干了什么？結果怎樣？（用原文回答）_（2）這則寓言告訴我們什么道理？_3. 閱讀下列文言文，回答題后問題。鄰人賣犬艾子晨飯畢，逍遙于門，見其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問之曰：“子擔犬安之？”鄰人曰：“鬻諸屠。”艾子曰：“是吠犬也，烏屠？”鄰人指犬而斥曰：

4、“此畜生，昨夜盜賊橫行，懼而噤不敢出一聲。今日啟門，不能擇人而吠，妄嚙而傷及佳客，是以欲殺之。” 艾子曰：“善！”注釋：安之：即“之安”，到哪去。之，到。諸：相當于“之于”。烏：為什么。1解釋  西_斥_啟_  嚙_是以_善_2翻譯下列句子。  子擔犬安之？_  鬻諸屠。_3“鬻諸屠”與“烏屠”中的“屠”詞性及含義均不同。前者的詞性是：_，解釋為_；后者的詞性是_，解釋為_。4主人要把犬賣掉，其原因是（用原句回答）_4. 課內閱讀，完成練習。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時

5、去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”（甲）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”（乙）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_。2對“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”這句話的理解正確的是（）A.兩個孩子幸災樂禍，冷嘲熱諷。B.兩個小孩譏諷孔子無能，不懂裝懂。C.采用反問的句式，表現出兩個小孩的天真可愛。D.兩個小孩很尊敬孔子，顯出了孩子的調皮機靈。3把第一個小孩的觀點畫上“_”，把第二個小孩的觀點畫上“”。一小兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也”，理

6、由是：_4兩小兒辯斗時，分別是從什么角度來認識事物的？請選一選。A溫度的高低B形狀的大小（甲）小兒：_  （乙）小兒：_5對兩個小兒的不同看法，孔子“不能決也。”說明孔子_的態度，正如他自己所說：_。6下列不是兩小兒辯日一文中可以悟出道理的是（）A.應該獨立思考，大膽質疑。B.上課時候可以想想下課怎么玩。C.要堅持實事求是的治學態度。D.知識是無窮無盡的，再博學的人也會有所不知。5. 閱讀短文。南轅北轍今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。

7、”曰：“吾御者善！”此數者愈善，而離楚愈遠耳。1解釋下列加點字的意思。我欲之楚（_）     此數者愈善（_）2翻譯下列的句子。馬雖良，此非楚之路也。_3這個故事說明了什么道理？_6. 閱讀文言文，完成練習。顏回好學顏回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。”1解釋：慟 （_）對（_） 亡（_）2翻譯：門人益親：_弟子孰為好學？_7. 閱讀下面的文言文，回答問題。孫休好射雉孫休好射雉，至其時，則晨去夕反。群

8、臣莫不止諫：此為小物，何足甚耽！休曰：雖為小物，耿介過人，朕所以好之。（注釋）孫休：是吳國君主孫權的兒子，后繼位。雉：野雞。耽：沉溺，貪戀。耿介：正直有節操。1解釋下列語句劃線詞的意思。孫休好射雉_則晨去夕反_此為小物_何足甚耽_2將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。_3孫休在位期間，頒布良制，嘉惠百姓，促進了東吳的繁榮。從文中看，孫休是個_的人。8. 閱讀荷，完成習題。荷池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓，莖橫泥中，其名日藕。藕有節，中有孔，斷之有絲。1本篇小古文用簡練的語言從_、_、_、_等方面，向我們介紹了一種植物，它是_。2“或”字有多個解釋：或者，或許；有時；有的文中“或

9、紅或白”與“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”中的“或”含義相同。都應理解為（_）（填序號）3由“藕有節，中有孔，斷之有絲。”你能想到的成語是_。4古往今來描寫這種植物的詩詞很多，寫下你喜歡的一句。_9. 閱讀理解。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。1解釋下列加點字詞。（1）好書畫 _ （2）一日曝書畫 _（3）處士笑而然之 _ （4）古人

10、云   _2下列句子中，括號里補充的省略成分有誤的是（   ）A.（杜處士）所寶以百數。 B.（杜處士）尤所愛。C.（牧童）拊掌大笑。 D.（杜處士）不可改也。3在解釋正確的句子后打“”。（1）“所寶以百數”意思是“他所珍藏的書畫有幾百種”。 （   ）（2）“今乃掉尾而斗”意思是“今天調換了尾巴打斗”。 （   ）（3）“處士笑而然之”意思是“處士笑笑，覺得他說得對”。 （   ）4文中牧童和處

11、士“笑”的方式不一樣，請找出來寫在下面，想一想：這“笑”體現了兩人什么樣的性格特點？牧童：_   性格特點：_處士：_   性格特點：_5這篇短文蘊含了什么道理？請用“_”在文中畫出來。10. 閱讀義犬救主，完成習題。義犬救主華隆好弋1（yì）獵。畜（xù）一犬，號曰“的尾”，每將自隨2。隆后3至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋4蛇死焉，而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨（páng huáng）嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕5委地，載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之間，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。摘自太平廣記注

12、釋：1弋：射。2將自隨：帶著它跟隨自己。3后：后來，以后。4咋：咬。5悶絕：窒息。1解釋加點的字。（1）華隆好弋獵 （_） （2）犬遂咋蛇死焉（_）（3）二日乃蘇（_）   （4）隆悶絕委地 （_）2用現代漢語翻譯下列句子。家人怪其如此，因隨犬往。_3“狗對主人的義氣”表現在哪幾個方面？（用自己的話概括）_11. 閱讀下面的文言文，回答問題。鄭人買履鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足？”曰:“寧信度，無自信也。”1解釋下列加點字的意思。而置之其坐

13、 _ 忘操之 _遂不得履 _ 寧信度 _2翻譯下面的句子 。鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐 。_3這則寓言諷刺了怎樣的人？_12. 文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。1解釋下列句中加括號的詞的含義。（1）陶侃（嘗）出游 嘗：（_）（2）（聊）取之耳 聊：（_）（3）執而（鞭）之 鞭：（_）（4）汝既不（田） 田：（_）2下列各句中加括號的字與“執而鞭之”中的“之”字用法相同

14、的一項是（   ）A.蔽林間窺（之）B.心（之）所向，則或千或百果然鶴也C.而兩狼（之）并驅如故D.久（之），目似瞑。意暇甚3翻譯下列句子。（1）用此何為？_（2）是以百姓勤于農植。_4作者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？_13. 語段閱讀。此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。1“此畫”指_畫的_。2“搐”的意思是_，“謬”的意思是_。3這句話是_（誰）說的，他認為_。14. 閱讀下面古文，回答問題。東床姣婿郗太傅在京口遣門生與王丞相書求女婿。丞相語郗信：“君往東廂，任意選之。”門生歸，白郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持，唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。”郗公云：“正此好！”訪之，乃是逸少，因嫁女與焉。世說新語（注釋）郗（x）太傅：郗鑒，以儒雅著稱，官至太尉。王丞相：王導，東