1、英語老師學(xué)期教學(xué)方案英語老師學(xué)期教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期，同學(xué)的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，依據(jù)實際狀況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出同學(xué)主體，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。 2、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。 3、敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進(jìn)展心智和拓展視野； 4、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Le

2、arner。讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 二、本學(xué)期的重點工作 （一）全面做好初高中連接工作 學(xué)校和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異，因此，關(guān)心新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在我面前的燃眉之急的任務(wù)。詳細(xì)來說我要做好以下工作： （一）作好學(xué)問的連接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高學(xué)校之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預(yù)備。 課時支配： 第一、二課時：音標(biāo)支配在第一單元教學(xué)之前）。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力量。 第三課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)

3、典、簡練、上口，以同學(xué)易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。 第四課時：語法線索：在整體梳理學(xué)校所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段另一部分同學(xué)基礎(chǔ)差，出現(xiàn)厭學(xué)心情并擾亂課堂秩序;同學(xué)整體的自覺性還是很差，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性。另外，同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進(jìn)一步提高。 (二)教材與教輔分析： 我校本套教材配有同學(xué)用書，老師教學(xué)用書，同步練習(xí)冊，教學(xué)掛圖，VCD完盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元話題功能任務(wù)等部分組成，起點低，按部就班，階梯性強，語言地道，以話題(Topic)來支配書的主線;三個話題構(gòu)成一

4、個單元，每兩個單元后支配一個復(fù)習(xí)單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。 本學(xué)期的教學(xué)重點有系表結(jié)構(gòu)，同級比較，副詞的比較級及最高級，動詞不定式，緣由狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞匯及一些日常交際用語。難點為各種句式的改變和運用。 教學(xué)任務(wù)：完成4個單元，12個話題的教學(xué)。主要以培優(yōu)輔差為主，抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，培育愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，以提高整體成果，削減低分率;同時，以鞏固基本學(xué)問點，著重培育同學(xué)的閱讀力量，綜合運用力量和口頭及寫作力量。 (三)教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：強化英

5、語學(xué)科整體學(xué)問的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高同學(xué)在交際活動中運用語言的力量。努力讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培育同學(xué)的英語自學(xué)力量，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。 詳細(xì)目標(biāo)：爭取在本學(xué)期的測評中，本班同學(xué)英語成果在各方面連續(xù)保持優(yōu)勢，能讓同學(xué)考出應(yīng)有的水平，把握基本的學(xué)問，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率和及格率。 (四)教學(xué)措施 1.每天記15個生詞、常用句子或習(xí)語，每天進(jìn)行準(zhǔn)時檢查，未完成的同學(xué)課后留下連續(xù)完成。 2.背誦每個單元中的課文對話以培育語感，對差生可以放寬要求。 3.以落實書本學(xué)問為主，對學(xué)問重，難點精講精練。 4.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培育他們

6、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。 5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 6.提高課堂45分鐘的效率，讓同學(xué)學(xué)得好，學(xué)得輕松開心。 7.培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 8.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。 9.仔細(xì)批改作業(yè)，加強作業(yè)講

7、評。 二、教學(xué)討論的方案 本人將主動參與學(xué)校教研組活動，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，提高專業(yè)水平。主動參與備課組活動，備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的討論，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。主動參與學(xué)校的公開教學(xué)活動。這學(xué)期完成20節(jié)聽課記錄，并仔細(xì)發(fā)言評課，與其他老師共同探討教學(xué)。依據(jù)自己的教學(xué)實際，仔細(xì)撰寫一、兩篇教學(xué)論文。 三、連續(xù)訓(xùn)練的方案 充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。同時主動參加校外培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研，把握科學(xué)的教學(xué)理念及方法，努力提高自身的訓(xùn)練教學(xué)觀念，專業(yè)學(xué)問、理論水平和訓(xùn)練教學(xué)力量。 英語老師學(xué)

8、期教學(xué)方案4 受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)方案，現(xiàn)在也得重新再方案了。究竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說是大不相同。作為一個初一的英語老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語網(wǎng)課教學(xué)方案，以保證我教的同學(xué)們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的學(xué)問。 一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特別狀況 打個或許不太恰當(dāng)?shù)谋确?，講臺教學(xué)可以說是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加仔細(xì)認(rèn)真，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響同學(xué)們重新復(fù)習(xí)時的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還

9、得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容削減一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽擱每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的預(yù)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且同學(xué)們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂汲取效果的。 二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢 換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣同學(xué)們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了同學(xué)們單獨再找老師問問題的問題，究竟現(xiàn)在特別狀況，同學(xué)們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個同學(xué)問一遍，老師每一個同學(xué)說明一

10、遍，花費在此的時間可就沒有終點了。老師們也不是神，是一個一般人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。 三、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動 過去在講臺上上課，我也會給同學(xué)們播放一些英語歌曲或者英語影視片段，以供同學(xué)們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避開教學(xué)變成了主播直播，避開網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣，也不要讓自己的老師身份變成同學(xué)們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)厲和仔細(xì)。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案5 高一是高中訓(xùn)練的起始階段，而第一學(xué)期更是打好

11、基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在這個學(xué)期培育同學(xué)深厚的英語學(xué)習(xí)愛好和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學(xué)方案。特制定英語教學(xué)方案如下： 一、教材分析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在用法的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動的看法去學(xué)習(xí)教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用

12、。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上用法教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神； 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)； 3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運用語言的力量，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)

13、揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的.力量。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 針對我校同學(xué)構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量” 四、工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實際狀況，用一個星期左右復(fù)習(xí)五種簡潔句型和語音學(xué)問，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中，將會穿插學(xué)習(xí)高考試題中

14、每個題型的解題技巧。 2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 5、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對

15、詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解模塊教學(xué)中的難點，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點。 9、堅持

16、教學(xué)討論和相互聽課，相互學(xué)習(xí)，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案6 一、學(xué)情分析： 針對我所帶的班級高一（xx班）同學(xué)生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到叫叫水，下流水，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的

17、的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。 二、教學(xué)內(nèi)容： 高一（上）的12單元內(nèi)容。 三、詳細(xì)支配： 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實際狀況，用一個月復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進(jìn)行單元測試，具體分析學(xué)情和授課狀況，準(zhǔn)時調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。 3、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時

18、態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。 6、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把

19、握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 8、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點，削減教學(xué)中

20、的授課彎路，突出重點。 10、堅持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案7 一、同學(xué)狀況 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級的英語教學(xué)工作，本班共有同學(xué)48人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高同學(xué)的英語水平，在制定本方案和設(shè)計教案的時候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)主動思維并自覺地汲取和制造性地用法所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學(xué)工作

21、，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、扎實基礎(chǔ)教學(xué) 鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。 2、縮小兩極分化 做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。 3、優(yōu)化教學(xué)方法 仔細(xì)學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。 三、教學(xué)要求及措施 1

22、、要仔細(xì)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。 2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實踐的機會，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精準(zhǔn)性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。 3、依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育同學(xué)的綜合語言運用力量。 4、在注意交際、培育力量的同時，不行忽視語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言學(xué)問的三級目

23、標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。 5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補差”。 6、主動參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對不同課型教學(xué)的討論。 7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和用法英語。在教學(xué)中還

24、要有意識地加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 8、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。 9、主動組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，關(guān)心同學(xué)增加學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展個性、呈現(xiàn)才能。 10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補差”。 11、重視形成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激

25、勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語言運用的力量，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，削減單純的語言學(xué)問和語法學(xué)問題。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案8 一次疫情，讓我們?nèi)康睦蠋熀屯瑢W(xué)都被隔在學(xué)校的門外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓全部的同學(xué)們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到學(xué)問。我們學(xué)校這一次就實行了線上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的學(xué)問。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語教學(xué)方案，如有不足，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正： 一、勤用多媒體，給線上網(wǎng)課豐富內(nèi)容與形式 線上教學(xué)和線下教學(xué)相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應(yīng)

26、用來改善教學(xué)了。過去在講臺上給同學(xué)們上課，多媒體用是用，但是同學(xué)們愛好好像不大，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要全部的同學(xué)們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué)，算是再合適不過了。我方案在接下來的這個學(xué)期里面，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中，讓同學(xué)們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來。 二、巧設(shè)情景劇，讓同學(xué)們線上課堂更有樂趣 本學(xué)期的課程，我方案將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設(shè)在我的英語課上，讓同學(xué)們通過演繹情景劇的形式，完成簡潔的英語對話練習(xí)，讓同學(xué)們在一種英語氛圍里將英語融進(jìn)生活里。假如可以的話，我還想讓帶課的幾個班級的同學(xué)進(jìn)行線上戲劇的演繹，讓同學(xué)們在一

27、種劇烈的參加感中愛上英語，學(xué)好英語。通過上學(xué)期的教學(xué)，我知道同學(xué)們學(xué)英語的動力多是來自與外國人對話，不是簡潔的應(yīng)付考試，所以假如能夠從教學(xué)的根本上轉(zhuǎn)變過去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂的學(xué)好英語，何樂而不為呢？ 三、背誦英文詩，給同學(xué)們最富詩意的英語課 在這個學(xué)期的教學(xué)中，我還準(zhǔn)備每周讓同學(xué)們閱讀自己感愛好的英文詩，讓他們在自己喜愛的英文詩里選一首背誦下來，在每周最終一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既熬煉了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)力量，也能夠熬煉他們的表達(dá)力量。當(dāng)然，教學(xué)方案是這樣擬定的，但是事實上教學(xué)過程中，肯定還是會遇到許多我們老師和同學(xué)都想不到的狀況，做英語老師的，特殊是現(xiàn)在在線上教學(xué)，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變力量了。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地